印度现代化教育及其对中国启示

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1、印度现代化教育及其对中国启示摘要：随着印度经济的腾飞，印度教育现代化引起全世界的极大兴趣，值得我们研究和借鉴。正确认识印度的教育现代化，有利于消减一些不良影响，少走弯路，有助于加快我国教育现代化进程。本文立足于中印教育现代化的分析与比较，特别考察了印度在民族和宗教教育一块做出的努力，阐述了对中国的几点启示，力求对现实能有所指导。关键词：印度教育现代化经验教训一、印度教育现代化的经验1、现代ICT应用于印度农村成人教育，为成人教育带来新的技术和活力印度的现代ICT(InformationandCommunicat

2、ionTechnology的简称)产业的发展开始处在领跑地位的世界第一集团之中。先进的现代ICT促进着印度经济发展，使得印度成人教育特别是农村成人教育带来新的技术和活力。印度政府自2000年以来也已经启动了大量推动农村成人教育的项目，而其中主要又是通过引进现代ICT来实现。现代ICT发挥着越来越积极地作用，成人学习者能够利用课程录像随时观看学习材料，能够为成人学习者提供个别指导。瑞士著名的Tata手表公司赞助并策划了多个利用先进的ICT而进行的印度成人教育项目，为印度农村创设了新的成人教育电视节目，合并了美达克

3、地区早先的三种初级读本，并将17门课程制作成电脑学习课程2、重视道德价值教育，有效应对全球化带来的"道德危机”经济全球化带来道德的全球化危机，处理不好就可能使得一个国家或是一个民族道德沦陷或是失去生命的根源。印度和中国在经济快速发展的同时同样面临全球化的“道德危机”，两国可以相互借鉴经验。印度从建国初期开始就一直重视学生道德价值的培养。1986年，印度政府颁布《国家教育政策》，规定初级教育要培养学生的基本品质，如同情、忍耐力、勇敢、决策能力、团体精神等。1992年，印度的教育政策就把教育作为培养社会和道德价值的

4、有力工具，培养学生普遍的永恒价值，实现国家的统一和人民的团结。1999年，印度查范委员会提出关于人类价值的报告，要求通过教育培养人类的道德价值。3、制定帮扶少数民族教育发展规划，落实少数民族教育政策中国和印度都是多民族国家，少数民族教育的发展决定着整个国家教育质量和水平，印度在这方面的努力我们也可以学习和借鉴。为降低少数民族学生的辍学率，提高他们的毕业率，印度政府采取了动员社团力量参与教育宣传，提高学生家长的意识，给予经济激励，改善学校的基础设施等有效措施，大力开展一系列农村、部落地区基础教育工程，以达到在少数

5、民族地区普及基础教育的近期目标。二、印度教育现代化的教训1、印度教育计划头重脚轻，未能有效实施印度独立后，1951-1985年，印度政府制定、贯彻和实施了六个五年教育计划，计划的实施改善了印度的教育困境，提高了国家经济水平，但很大程度上存在计划头重脚轻的问题，虽然在以后的教育计划中有所改善，但其根本问题仍然存在。在印度，所有的计划工作都是在国家一级进行的,而没有邦、县和地方一级的人员参与。除此以外，计划工作就像一个颠倒的金字塔那样进行，即把较多的钱花在高等教育上，而随着教育层次的降低，花的钱逐渐减少。即使在中央

6、一级，也有很多缺点。2、教育学习体系偏理论、轻实践麦肯锡全球研究所2005年做了一项调查，向来自全世界83个公司的人力资源方面的专业人士提出这样一个问题:“在100个符合学位条件的本科生毕业生中，你会雇佣他们中的多少？”结果显示，有80.7%的美国毕业生可以被雇佣,但同时只有25%的印度毕业生被雇佣，中国甚至更低。造成印度目前与美国相比，人才低竞争力的因素一方面是距离主要中心城市太远和文化交流等问题，但最主要的原因则往往是印度教育学习体系偏理论、轻实践。3、缺乏教育督导和质量监控，地方执行者公信力低下印度教育，

7、特别是作为印度远距离农村成人教育、扫盲教育、少数民族部落教育具体项目执行者的地方政府机构，其办事效率低下，腐败现象严重，而且存在地方当局歧视作为低等种姓贫困农民的情况。印度广大农民与政府官员之间存在很大的隔阂，普通农民缺乏渠道、没有机会接触高一级的行政官员，并与之沟通与对话，这就可能导致腐败现象滋生，并出现中间人即地方执行者对农村成人教育、少数民族部落教育或扫盲教育项目的干扰。由此，社会学家大声疾呼,农村成人教育、农村扫盲教育和少数民族部落教育所出现的“中间人的干扰”应该得到彻底的清除，“地方执行者”的公信力必

8、须得到提高。三、印度教育现代化对中国的启示1、教育优先发展，走教育强国之路印度政府和国民非常重视教育，举国上下都把教育当作立国之本。通过确保教育机会均等和提高国民教育水平，特别是高等教育水平，成功地走上了教育现代化道路。教育特别是高等教育的腾飞为印度经济的发展做出了巨大贡献，我国要从印度成功的经验中寻求启示，视教育为立国之本，走教育强国之路，进一步提高对教育重要性的认识。加强教育立法，