大学生社会化学习的影响因素研究

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1、硕士学位论文（2014届）大学生社会化学习的影响因素研究InfluenceFactorsResearchonSocialLearningofCollegeStudents作者惠震导师王帆副教授江苏师范大学教育研究院二〇一四年六月万方数据中图分类号：G40-057单位代码：10320UDC：密级：公开硕士学位论文大学生社会化学习的影响因素研究InfluenceFactorsResearchonSocialLearningofCollegeStudents作者惠震导师王帆副教授申请学位理学硕士培养单位教育研究院学科专业教育技术学研究方向教育技

2、术理论与实践答辩委员会主席李兴保评阅人二〇一四年六月万方数据江苏师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江苏师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏师范大圭可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、脚缩印或扫描等手段保存、汇编咖、出版本学位论文。解惭授权书°梯骓作日导略聊m月ν万方数据致谢随着论文写作步入尾声，我的研究生生活也即将结束。回首三年的点点滴滴，感慨很多，尤其是撰写毕业论文的这段时间，有茫然过、痛苦过、欢喜过，这将会成为我人生

3、中非常难忘的一段经历。我很感谢关心、帮助、支持过我的老师、亲人、同学和朋友们。首先，我要感谢我的导师王帆副教授。在论文的选题和研究过程中，王老师悉心指导，热忱鼓励，使我增强了研究信心，开拓了研究思路，并对科学研究有了更深刻的理解。王老师深厚的文化底蕴，严谨认真的治学态度，平易近人的人格魅力，深深感染了我，令我心中充满敬意和感激之情。再次向王老师表示深深地谢意！感谢院长陈琳教授对我们的悉心指导和严格要求。您说过人要有理想、有追求，我将以此作为我人生中不断前进的动力，成为一个有志之人。感谢教育研究院所有给予我精心指导和辛勤培育的老师，特别要感

4、谢王太昌教授、杨成教授、徐明教授、李子运副教授、杨耀东副教授、朱守业副教授、王健老师、杨现民博士、王运武博士等的悉心教诲。感谢教育技术学专业的所有兄弟姐妹们，感谢学姐学长学弟学妹们对我学习和生活上的指导和帮助，感谢帮忙填写调查问卷的所有同学。我还要衷心地感谢一直在我身边支持我的朋友，谢谢你们陪伴我走过了这段起伏跌宕的研究之路，感谢你们对我学习、生活的理解与鼓励。感谢我的所有的亲人，你们背后的支持与鼓励是我前进的最大动力。时光如水，日月如梭。三年的时间很快，但我感觉挺充实，因为我收获了太多太多。我会将这一切打包，放在心里。在今后的日子里我会

5、做一个善良勤奋、乐观向上的社会有用之人，仅以此回报我的父母、恩师、兄长、姐妹对我的厚爱！惠震2014年5月万方数据摘要Web2.0时代，网络学习资源、开放教育资源等共享机制能够服务于传统教学，使得大学生能够在日常的社会活动中接触到丰富的、碎片化的学习资源，促进了大学生网络社会化学习方式的形成。但是，当代大学生并没有完全意识到社会化学习环境所带来的便捷之处，如何提高他们自身的认识以及提升他们的学习适应能力成为当前教育工作的研究重点。首先，本文分析了国内外的相关理论研究，发现社会化学习方面仍存在不足之处，并没有形成系统的理论体系。通过对当前大

6、学生社会化学习现状的分析，本文最终定位于大学生社会化学习的影响因素研究上面。笔者根据对社会化学习的深入认识，分析借鉴了交互学习理论和计划行为理论，并且结合当代大学生社会化学习的现状，提出大学生社会化学习在个人维度和环境维度的影响因素，共包括社会化学习的个人经验、情感、自我效能、学习期望、社会认知、榜样作用、资源质量和平台性能八个具体的因素。其次，本文对社会化学习的影响因素做深入分析和概念界定，借鉴并参考了国内外相关研究的成熟量表，结合社会化学习的相关特性，编制研究量表。以江苏师范大学本科生为研究对象收集数据，具有良好的信度和效度。借助AM

7、OS软件，采用结构方程模型的分析方法进一步验证本研究提出的影响因素具有较高的结构性和实用性，可以应用于指导当代大学生的社会化学习。最后，针对本研究提出的影响因素，设计并应用了基于新浪微群的社会化学习课程。经过一学期58课时的课程教学实践，该班级同学在新浪微群中共发布1454条学习微博以及1400条互动回复，极大的增加了大学生在学习过程中的自主性和互动性，再次验证本研究提出的影响因素的科学性与实用性。在此基础上，结合教学实践与理论研究，提出基于学习者和教育者不同方面的学习与教育策略，以期提升大学生社会化学习的适应能力。关键词：Web2.0；

8、社会化学习；交互决定论；计划行为理论；影响因素；新浪微群I万方数据AbstractIntheWeb2.0era,collegestudentaccesstorich,fragmentedlea