成功的作文教学需要相应的教学资源支持

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1、成功的作文教学需要相应的教学资源支持作文教学难，这已是个长期困扰着语文教学的老大难题，但这个难题究竟难在什么地方？经过长时间的探索，我发现作文教学难的一个重要原因是缺少相应的教学资源支持。作文教学就像家里煮饭那样，首先要具备米，其次掌握煮法，然后才是煮，这是三个不可缺少的环节，但我们平时作文教学通常只有煮法和煮，而最重要的"米”这一环节往往给忽略了，结果就是成了“巧妇难为无之炊”To为什么会缺了这个环节？这个“米”就是作文素材，因为这素材不是在课堂上轻易得到，所以需要相应的教学资源支持才行。为了便于理解，下面需要介绍一个我所上一个的课例：最近恩平市教育局和恩平市政府联合举办'‘冯如精神

2、与现代恩平人”为题征文比赛活动。冯如是个什么人？冯如精神是什么？冯如精神与恩平人有什么联系？现代恩平人有什么特点？因为学生对这些问题一无所知，甚至连老师所知也不多，因此，要让学生理解征文主题岂不是太难了？莫说是学生了，就算教师想确切点理解也不容易吧。学校和语文科组决定，除了在本次活动中要拿下大奖外，还要利用这次征文比赛活动进一步促进我校作文教学，因此，要求全校各班要以这次作文征文的主题为主题上一课高质量的作文课。但这样的主题连理解都难，怎么上？一开始，教师们根本不知怎么上，学生也完全不知怎么写。这作文课难在校内缺乏相应的作文教学资源的支持，因为这种资源不存在课室内或校内，在教材之外。我

3、作为语文科组长曾主持我校语文科组的小课题的立项和研究，这个小课题名称为'‘城镇中学校外作文教学资源的开发和利用”，巳获得省教育学会通过，并被评为二等奖，相关论文在《中学课程辅导》发表。这个成果（此成果见于作者的论文《城镇中学校外作文教学资源开发和利用》）就是关于如何开发利用校外作文教学资源，可以解决我们这次作文课的教学资源不足问题，于是我决定利用我们的小课题研究成果来上好这个作文课，即充分开发和利用校外作文教学资源。具体做法是如下：一、组织学生到鳌峰山上去参观了冯如纪念馆和参观冯如广场。参观前，要求学生做好笔记，并带着以下问题边参观边思考：冯如是个什么人？他为为什么被称为'‘中国航天之

4、父”？他有什么值得我们感动的事迹吗？冯如精神是什么？这次参观有什么感受？我们邀请了有关单位负责人随同参观，负责景点或相关资料的介绍。这次参观让师生了解冯如其人，知道了冯如很多感人的事迹，对冯如有了个全新的认识。二、组织全校师生参观恩平电子协会和柏思高等电子厂。参观前，教师向学生提出参观要求，带着问题去认真观察，做好了笔记，做到有所发现，有所感悟。主要问题有：恩平为什么被称为“麦克风生产基地”？为什么被称为“温泉之乡”？这次参观你有什么发现，有什么深刻的感受？参观过电子厂后，听取了协会主席对恩平电子行业由无到有，由有到做强做大的发展历程和前景的介绍，又听了柏思高电子有限公司胡总讲述他如何

5、由一个普通的员工变成一个拥有多间电子厂的大老总。胡总说，当年中国电了行业十分落后，当时从香港走私过来的水货都是国外已经成了残旧的洋垃圾，但恩平人当成宝贝一样抢购，人家的垃圾居然还我们产品优胜十几倍，实在心酸。他那时下决心，一定要做出能售往国外的产品来，于是就同一些有志向的青年埋头苦干起来，终于十年磨剑，恩平电子行业腾飞了起来，恩平市被称为“麦克风生产基地”，产品远售欧美和中东等国家和地区，他们的梦想成真了。胡总的发言让学生感触很深，给大家很大启发。三、组织了全校师生参观了恩平金山温泉、帝都温泉和範菜茶生产基地。给学生参观的要求同上述参观的要求基本相同。四、召开学生讨论会。让学生尽情把自

6、己参观的感受、心得和观点同大家一起交流分享。教师按照作文教学的要求预设讨论题，让学生围绕这些讨论题展开讨论。冯如是个什么人？他为什么被称为“中国航天之父”？他有什么值得我们感动的事迹吗？冯如精神是什么？这次参访有什么感受？恩平为什么被称为'‘麦克风生产基地”？恩平为什么被称为“温泉之乡”？恩平温泉行业是怎样发展起来的？这次参观你有什么发现，有什么深刻的感受？小小筋菜茶居然也成了恩平的特产，参观生产基地后，你受到了什么启发？你认为冯如同现代恩平人有什么相同的地方？作为恩平人的青少年，你将为自己设想个什么样的未来？学生能踊跃发言：“冯如是爱国者。”“是爱国精神给冯如的动力。”'‘冯如具有超

7、人的创造力和胆色。”“冯如有救国救的思想。”'‘从冯如到现在恩平的创业者，他们都具有爱国精神，都有远大的志向和超凡的创造力。”“作为现代青少年的恩平人，必须要有恩平的精神，从小立下大志，刻苦学习，超越前人。”由于学生兴趣浓厚，发言十分积极，经过讨论交流，有了深刻的认识，思想水平有了显著的提高，这样对征文主题的理解也就轻而易举了，而且为写作文积储了足够的材料。五、按照学校要求，进行校内征文竞赛初赛。由于万事具备，只欠东风，课堂作文教学也就水到渠成