地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识

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1、东莞理工学院学报第7卷第1期Vol.7No.12000年6月JOURNALOFDONGGUANINSTITUTEOFTECHNOLOGYJun.2000地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识3段雄春曾文光黄海宇詹伟文(东莞理工学院)摘要我院三年来通过校内外教学实习基地建设,提高教学质量的实践表明:教学实践是高等教育中提高教学质量的一个重要环节;加强校内教学实习基地是做好校外实习基地工作的前提;知识和信息是建设校外实习基地的基础;以人为本的互利原则是加强校外教学实习基地的基本原则。关键词高等教育;教学实习;基地建设

2、;互惠互利中图分类号G642.44教学实习是高等教育的一个重要教学环节。加强校外教学实习基地的建设,是高等学校培养全面发展人才的重要途径,对于专科层次的地方学校,这一途径更为重要:它不仅使学生,同时也使教师了解社会,了解企业,在学习知识、技能的同时,为社会服务,在与社会各种人群接触中,学习他们的优良品德,提高自身素质,同时也让社会了解学校,将学校的刻苦学习和钻研精神以及所获得的时代信息带给社会。但是,教学实习难,特别是校外教学实习难的问题,成为困扰高等学校深化教学改革,提高教学质量,培养能够适应社会对人才知识技能要

3、求的高素质人才的主要问题之一。本文介绍我院加强教学实习基地建设,提高教学质量的做法和体会。1基本情况东莞理工学院是1992年4月经原国家教委批准兴建的一所地方性、多科性普通高等专科学校。虽然自建校以来,学院一直重视理论与实践相结合,学校教育与社会教育相结合,积极探索产学研相结合的办学之路,但是,前几年我们在组织安排教学实习过程中经常遇到联系实习厂家难的问题,各系虽然提前派人负责联系,却经常难以按期安排好实习工作,往往联系的多,落实的少,耗时费力,组织安排教学实习常常是“打一枪换个地方”,影响了教学计划安排和教学实习

4、质量。有些曾负责联系过实习工作的同志诉苦说:“咱们这是剃头挑子一头热”。搞好教学实习工作是一项需要学校和社会双方共同努力,积极配合的教学实践活动,单有学校一方的积极性是不行的。1996年,我们在贯彻省高教厅《关于高等学校校外实习基地建设有关问题的通知》精神过程中,产生了分期分批建立校外固定教学实习基地的设想。随后,经过一年多的调查研究和积极筹备,在1998初,我们邀请了曾经接收过我院学生实习的九家企事业单位的负责人,就如何搞好我院教学实习工作进行座谈,在座谈会上院长提出了建立校外固定教学实习基地的具体方案,立即得到

5、了与会领导的赞同和响应,大家就院长提出的具体方收稿日期:1999-11-043段雄春:男,助理研究员。通讯地址:东莞市学院路139号,邮编:523106©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net第1期段雄春曾文光等:地方高校加强教学实习基地建设的实践和认识25案进行认真研讨,提出了许多建设性的意见和建议。座谈会后,他们按照座谈会精神积极进行落实,及时推荐了一批具备丰富实践经

6、验的生产管理和业务技术骨干兼任我院教学实习工作顾问。在这个基础上,我院于1998年6月中旬,隆重举行了“东莞理工学院校外教学实习基地挂牌暨教学改革与实践顾问授聘仪式”,同东莞市档案局、龙昌公司等十一家政府机关和企业事业单位负责人签订了《东莞理工学院校外教学实习基地建设协议书》,为十一家协议单位分别挂了“东莞理工学院教学实习基地”牌匾,院长向他们推荐的24位具有丰富实践经验的生产管理和业务技术骨干颁发了“东莞理工学院教学改革与实践顾问聘书”(见附录)。近两年来,通过校外教学实习基地先后安排了机械工程、应用电子技术、计

7、算机及应用、应用化学、商品检验与养护、工商管理和中文秘书等专业近2000名学生的教学见习、生产实习和毕业实习。校外教学实习基地的建立,不仅基本缓解了我院学生实习难的问题,而且也在社会上产生了良好影响。自98年6月,不断有政府机关、企业公司派人或来电来函,同我院洽谈产学合作事谊。我们在总结同首批十一家企事业单位合作的经验的基础上,又先后同东莞市统计局、东莞市人民法院、东莞市中级人民法院等三家政府机关和企事业单位签订了《东莞理工学院校外教学实习基地建设协议书》,使我院校外教学实习基地由初期的十一个增加到十四个,现积极准

8、备在今年适当的时候,同选定的其它数家企事业单位签订《东莞理工学院校外教学实习基地建设协议书》,以壮大我院校外教学实习基地,进一步解决我院学生实习难的问题,稳步扩大与协议单位的合作,逐步实现在人才培养、科学研究、技术开发等领域的合作,充分发挥教学改革与实践顾问在教学改革和专业建设中的作用,不断提高实践教学质量,努力把健康牢固的产学合作关系,全面推向二十一世纪。