微机接口技术课程教学改革研究

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1、http://www.paper.edu.cn1微机接口技术课程教学改革研究姜建山重庆交通大学计算机与信息学院，重庆(100044)E-mail：jiangjianshan@163.com摘要：本文介绍了重庆交通大学计算机与信息学院关于微机接口技术的课程设置情况，针对微机接口技术课程教学所面临的问题，提出了一种有效的教学新思路。打破传统章节安排，应用事例法教学；穿插采用CAI课件授课，提高生动性；合理配置、更新实验设备，理论教学与实验课相结合；追综最新接口发展技术，结合学生实际就业需要，采用专题和事例法补充教学；改革考试手段，将课程设计与实验作为考核的关键之一。关键词：

2、微机接口技术教学改革课程设计中图分类号：G642.01．引言随着微电子和计算机技术的不断发展与紧密结合，工业控制与自动化领域逐渐向微型化，集成化，智能化方向发展。为了培养适应社会发展形式的高级技术人才，微机接口技术一直是许多工科院校电子类和计算机类专业的必修课。它实践性很强，主要内容涉及微型计算机组成原理与内部结构，应用系统设计及相关的各种接口技术。特点是强调理论联系实际，看重工程背景的培养，与软件成分相比，硬件成分稍多一些。由于其具有硬，软件紧密结合的特点，而有些学生往往存在一些重软轻硬的思想，忽视硬件动手能力的培养与提高，致使学生学习兴趣不是很浓，教师授课也难以达到

3、好的效果。目前，尽管多数学校在授课及实验[1，2]手段上都采取了一定程度的改革，但要更新思想，转变观念，改变旧的培养模式还是需要一段时间。特别对大部分工科类高等院校，学好微机接口技术课程，提高小型计算机系统及应用接口设计与应用的能力，显得非常重要。重庆交通大学计算机与信息学院自1996年以来，就非常注重在微机接口技术及相关课程等方面做师资力量的大力培养与提高，优秀教材的选择，编写合适的实验讲义等，并在教学设备及仪器等方面投入大量的人力，物力与财力。目前，重庆交通大学计算机与信息学院有计算机科学与技术，电子信息工程及通信工程等3个专业在开设微机接口技术等理论和实验课程，同

4、时本院也承担着学校电气信息类，交通运输，机电工程等非计算机与电子类专业的实验教学任务。自2000年起建立了具有一定规模的现代电子实验中心。而微机接口技术作为一门实践性比较强的课程，良好教学质量的保证与学生学习的效率能否提高对学生自学与动手能力的培养显得至关重要。因此，研究和改进微机接口技术理论及实验教学的基本方法，结合重庆交通大学的实际情况，在微机接口技术课程教学改革方面提出一些供采纳的教学措施与意见，以供同行们参考和讨论。2．教学方法探讨2.1打破传统章节安排，应用事例法教学1本课题得到重庆市教委自然科学基金项目资助-1-http://www.paper.edu.cn

5、兴趣是最好的老师。高等教育在教学的过程中，不但传授知识，而且起主导作用，想方设法激起学生对所学课程和知识的强烈兴趣。如果完全能主导和激发学生去主动学习，那么教学就成功了一半。相反，如果按传统的黑板加板书的方法按部就班的教学，学生在学习过程中虽然学习到了一些理论知识，但因短期不能较强的体会到自己学习的成果，可能会觉得枯燥无味而逐渐失去兴趣，学习也缺乏热情主动性。如何提高学生学习微机接口技术课程的成就感，激发他们的兴趣，事例法教学是很好的途径之一。由于日常生活中涉及到微机接口应用的例子很多，可以首先向学生展示它在工业控制，智能仪器仪表，机电一体化产品，交通电子，智能交通，家

6、电领域的具体产品应用。比如智能机器人，公共汽车报站系统，电子考勤机，门铃报警电话，血压测量仪，步进电机控制系统，超市收银机，交通收费一卡通等。然后，选择一个比较实用，但不太复杂的产品作为事例，给学生由浅入深的讲解，使其相信，只要掌握了相关的硬、软件基础知识，也能开发出同样的产品，这就使得学生具备了比较强的求知欲。然后，教师可根据教学课时安排，详细分析该产品制作的步骤，所应具备的基础知识，循序渐进的教给学生其工作原理与应用方法。每学习一部分内容，便可配合相对应的实验，使学生的学习兴趣更加浓厚。比如，在讲解并行接口及应用一章的基本内容时，按照传统的教学方法可能先介绍什么是并

7、行接口，并行接口的一些基本概念，然后讲解具体某种芯片，比如8255。若通过事例法教学，则可以先举出一到两个并行8255的应用实例，然后对比8251串口要求学生分析他们的区别，从而讲解清楚并口的基本概念与特点，同时进一步通过复习以前学习过的关于串口的基本内容。然后，针对8255的基本输入输出功能与引脚分布图，讲解清楚8255的三个端口的特点及应用注意事项。因此可见，在事例化的教学过程中，其基本思想是把微机接口技术课程的教学分成若干个小的部分展现给学生，此时，学生感受到的不是庞大工程的复杂性，而是一个个简单而有趣的小工程。而恰恰是这些有趣的小