蕴育快乐童年建构价值人生(生态教育)

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1、蕴育快乐童年建构价值人生 ——武汉市江岸区新村小学生态教育特色品牌创建纪实 题记 童年如山林的小溪，跳跃着，奔跑着；童年如原野的小花，绚烂着，妩媚着；童年如灵性的小诗，自由着，飘逸着…… 童年，是人生中最美好也最值得珍视的时光。快乐的童年，可以蕴育美丽的人性；快乐的童年，可以预示幸福的人生。 诚然，和童年如影相随的小学时光是儿童生命成长的重要历程，为每一个孩子守住童年，让每一个孩子在童年中自由而快乐地成长，是每一位教育工作者理应坚守的教育理想，更是每一所学校应有的价值追求。 坐落于长江之滨的武汉市江岸区新村小学，便是一所真正为孩子着想的中国

2、式“夏山学校”。在这里，儿童是教育的天，每一个儿童的生命都会得到关注；在这里，每一个儿童的天性都将得到尊重；在这里，没有讽刺和排斥，更没有欺辱和放弃。她没有造作的豪言壮语，而是用圣洁的心灵、智慧的爱以及铅华洗尽的朴实，诠释着生态教育的真谛，体现了一所文化底蕴深厚的区域名校应有的价值追求。 学校始建于1946年，1961年更名为新村小学。80年代初，学校大队部被评为“全国少先队先进集体”,时任团中央第一书记曾为学校亲笔题词：“祝新村小学的少先队员们努力学习，奋力开拓，插上理想的翅膀，飞向更加美好的二十一世纪。” 90年代中后期，校舍因年久失修

3、，硬件设施落后，曾一度沦为发展中的薄弱学校，生源骤减。2005年，学校在武汉市教育局、江岸区教育局的悉心关怀下，经数届师生发愤图强，今日的新村小学已悄然“换脸”：一跃跨进武汉市首批素质教育特色学校，逐渐成为社会广泛关注、学生心神向往的生态教育的特色名校。 是什么力量让昔日一度沦为薄弱学校的她凤凰涅槃？是何种实践让她找到了快速崛起的“兴校之魂”？怀着敬畏和好奇的心情，笔者走访了这所堪称中国式“夏山学校”的新村小学。 守卫童年：吹响生态教育的行动号角 每一所学校的办学理念都应是学校文化传承与发展的结果，它不仅是一种办学思想，也是一种教育价值取向

4、的表述，更是一种特殊的教育理想追求的集结号。 作为一所现代化、人性化、个性化的生态学校，多年来，学校在总书记题词的激励下，以“蕴育快乐童年，建构价值人生”为办学理念，以“营造优雅生态校园哺育学生快乐成长”为办学特色，致力追求和创造适合学生的教育方式，潜心为每一个学生营造了生命自然成长的生态教育，让每一个学生有了幸福人生的七彩梦。 “每一所学校都应该有自己的办学之魂。我所思考的办学之魂就是把每一个学生高高举起，因为他们是教育的天。”校长黄惠玲常常这样说。 在黄惠玲心里，童年是人生中最轻快、最灿烂、最活跃的人生音符。快乐幸福的童年，可以让人秉性

5、高雅、思维敏捷，让人对生活、对未来充满无限期待。教育应为每一个学生守住童年，学校应成为孩子们快乐成长的伊甸园。 基于这种对教育的独特认识和对教育事业的炽热情怀，新村小学领导班子不仅把“蕴育快乐童年、建构价值人生”的办学理念挂在了墙上，写在了文件里，更深深地刻在每个教师的脑海中，于教育教学实践活动中看落实、见成效。 走进主教学楼，镶嵌在蓝玻璃幕墙上的烫金黑体字，向我们诠释着学校的办学宗旨、办学目标、育人目标、教育框架和教育策略等，随着那闪烁的背景灯的变化，你无不为之怦然心动，无不产生敬畏之情。 张文质教授在《保卫童年》一文中曾这样描述：“童年

6、”这块绿洲在日益沙化，童年的边缘日益在缩小。然而如何守护好教育这块最后的绿洲，守卫好童年，让教育走进学生心灵，让教育适应每一个学生的发展需要，让每一个生命因教育而精彩，已成为新村小学每一个教育工作者的神圣使命。 多年来，学校全体教职工在以生态教育为核心的办学理念的昭示下，满怀一腔职业信念和教育理想守卫着孩子们的童年。她们的内心如同张文质教授一样有着共同的心声：守住教育的“乌托邦”，守住提升整个人类精神品质的儿童与教育，保卫童年！藉此，她们以“快乐”为切入口，一切以学生内心感受为原点，尽量让教育贴近每一个学生，让每一个学生感受成长的快乐。 基

7、于种种，学校把构建“尊重、信赖、合作、共创”的师生关系为重要前提，以走向“成长大道”的“双星”评比为教育抓手，引导广大教师关注学生内心感受。学校定期围绕“成长大道伴我成长”的主题，每年除评比学生进步星、劳动星、纪律星、文明星、学习星等“星级少年”外，还举行隆重的“双星”评比活动。即每年评出5名“发展之星”教师和10名“成长之星”学生。 尤其在以学生为主体的“成长之星”评比中，教师以此为教育契机，唤醒每一个学生的发展潜能；学生以此为荣耀，自觉规范不雅行为，全力争当“成长之星”；家长们以此为家校纽带，加强与教师、学校的沟通，激励、呵护孩子的点滴

8、进步。每年“六一”庆祝活动，学校都会结合办学理念、时代精神以及师生个性发展的要求，举行隆重而富有创意的“双星”评比表彰活动。 几年来，学校共举行了五届“双星”评比活动，走在成长大