试论小班幼儿良好阅读习惯的养成

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1、试论小班幼儿良好阅读习惯的养成船寮镇小学教育集团石盖幼儿园郑丽静摘要古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”当你的孩子爱上读书，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子的阅读能力都高于普通的孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅。阅读是获取知识最重要的途径之一，而养成良好的阅读习惯则是为孩子今后能够更好地通过书本学习打下基石。因此，幼儿阅读习惯的培养往往是老师和家长非常重视的方面。关键词阅读习惯阅读兴趣阅读环境阅读材料亲子阅读

2、—、现状分析小班幼儿特别喜欢听老师讲故事，在老师声情并茂的带领下听故事，看着书上的图画，那真叫一个神。同时，如果老师要求幼儿自主阅读，刚开始几分钟还能做到认真阅读，一会儿的功夫，图书便成了幼儿手中玩具。小班幼儿自主阅读能力非常差，也不能静下心来安静的阅读，更不具有良好的阅读习惯。二、外界因素对小班幼儿阅读的影响(-)幼儿教师对小班幼儿阅读习惯的影响幼儿入园后，一天中大部分时间都是和老师在一起，幼儿在园的一切行为都在教师管理教育之中，幼儿教师是实施幼儿园教育活动的主体。可见，幼儿教师的重要性，幼儿教师的一言一行对幼儿都会产生影响，在小班幼儿阅读习惯的培养方面，幼儿教师需要做好引导者的

3、身份，积极主动地帮助幼儿养成良好的阅读习惯，为幼儿创设各种有利条件。相反，如果幼儿教师不重视阅读习惯的培养，那么将会错过语言发展的最佳期，幼儿以后就很难拥有一个良好的阅读习惯。(二)家庭对小班幼儿阅读习惯的影响家长的教育观念对小班幼儿阅读习惯产牛直接的影响。不同的家庭在针对幼儿开展早期阅读的认识、以及方式方法上存在着较大的差异。有些家长忽视早期阅读的重要价值，认为让孩子这么小就看书也没有什么作用，纯粹只是看着玩，也不愿意给孩子买较多的图书。幼儿在这样的教育观念影响下，也把看书当成了玩耍和消磨时间，严重彫响了幼儿的阅读兴趣，幼儿自然很难养成良好的阅读习惯。家长的教育观念是幼儿进行早期

4、阅读习惯培养的根本导向，实践证明，在早期阅读习惯培养的过程中，家庭教育起着不可或缺的作用。因此，家长要重视早期阅读习惯的培养，才能让幼儿往好的方向去发展。要注良好阅读环境的形成,家长自身要爱读书，并且具有良好的阅读习惯，这样才能积极的影响孩子，起到榜样作用。（三）幼儿园对小班幼儿阅读习惯的影响有研究指出，人的主要阅读能力，是在3〜8岁期间形成的。如果在婴儿时期不及时启蒙阅读意识，激发幼儿的阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习难以适应困难。因此，在学前期幼儿园要为幼儿创设良好的早期阅读环境，将早期阅读重视起来。很多幼儿园都有自己的办园特色，有一所幼儿园的办园特色是音乐教育

5、，过于重视音乐教育的发展，而忽视了其他方面的发展，对于早期阅读而更是一笔带过，很多时候老师也是含糊过去。幼儿园对小班幼儿早期阅读的重视程度，直接影响了小班幼儿阅读习惯的发展。三、如何培养小班幼儿的阅读习惯（-）激发小班幼儿的阅读兴趣兴趣是最好的老师，兴趣会引导幼儿积极主动地进行观察、分析和探索等活动，要培养小班幼儿的良好阅读习惯就要激发他们的阅读兴趣。《3〜6儿童学习与发展指南》建议我们：“当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。”在安全的前提下，不论大书还是小书，都应放在幼儿伸手可及的地方，让孩子摸得着书，和书建立亲密

6、的感情，激发兴趣。教师还可以采用以下的方法：1•悬念法。教师可以为儿童讲述一个精彩的故事，当故事情节发展到高潮时戛然而止，然后告诉幼儿阅读区有这本书，想知道结果的幼儿可以自己去翻书寻找。这种悬念法不仅调动幼儿阅读图书的积极性，而且也在间接地向幼儿传递这样一种信息：许多有用的知识可以从图书中获得。养成获取知识的一种新思路,对孩子今后的学习帮助是十分有用的！2•新书提示法。当教师投放了新书后，要将它们摆在书架最醒目的位置，或进行简单的介绍：“今天老师给小朋友带来了一本新的书，叫《打瞌睡的房子》。会打瞌睡的房子是不是很有趣？你可以去看一看故事里到底说了什么。”鼓励孩子积极主动地翻看新书。

7、(-)为小班幼儿创设良好的阅读环境皮亚杰认为：“幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。幼儿与客体环境的交互作用越积极主动，发展就越快。”创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。《3-6岁儿童学习与发展指南》建议我们：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。”1.精神环境教师家长要为小班幼儿创设宽松、自由的阅读氛围，积极地鼓励幼儿阅读。教师家长也要爱读书，而且可以常向孩子讲