科学一、二下教学计划

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1、太仓市中小学教师备课本科学KEXUE—年级下册学校太仓市经贸小学学科科学教师闵雨婷2017——2018学年第二学期太仓市经贸小学2017—2018学年度第二学期教学工作计划表科目科学年级一、二年级制定教师陆咏梅教研组长陆咏梅教导主任王玲玲2018年2月25日一、二下教学计划一、学生情况分析一、二年级的孩子们学习了一个学期的科学，学生的观察、描述能力有了明显的发展，但一年级学生依然处于形象思维阶段，它们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，需要教师的指导和帮助，老师要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达

2、的范例。孩子们的活动从幼儿园的独立游戏、联合游戏向合作学习发展，需要进一步指导，从一、二年级开始培养学习共同体，养成参与、倾听和表达的良好习惯。本学期我仍执教一年级4个班和二年级4个班，共计8个班。二、教材内容、教学目标分析：本册教科书由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。“我们周围的物体”单元，是小学生物质领域学习的开篇，指向“组成世界首位物体能够依照他们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。从固体、液体、空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列探索活动，加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。

3、“动物”单元同“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物,生物有基本的生活需求”这一核心概念。使他们在探索动物中认识到动物是有生命的，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的牛活环境。这两个单元从一、二年级学生年龄出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中都处在重要位置。建议使用班级记录表，一位这是学生学习活动的记录、思维、和认识发展的记录，是将整个单元学习邮寄练习起来的有效工具。三、重点难点：重点：培养学生比较、观察、描述、记录、分类、识别

4、的科学探究能力，培养学习共同体。难点：描述和分类。四、教学措施1.用丰富多彩的具有儿童味的亲历活动充实教学过程，保持好奇心。让科学活动平易近人，富有趣味，跳一跳能摘到果子，多从孩子的视角思考教学设计。兴趣是最好的老师，一年级尤其要保持其好奇心。2•科学学习习惯培养措施：(1)路队安静，准时上课。(2)认真倾听，积极思考。上课时专心听讲，学会倾听老师和同学发言。边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。如果同意别人的观点,可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手发言

5、。(3)大方表达，勇于质疑。鼓励孩子上课发表自己的观点，轻声说话，培养孩子口头语言表达能力和思维能力。要求孩子回答问题时，首先要做到语言完整，然后是表达流利，还要求声音适度，有自己的想法。(4)悦纳合作，建立学习共同体。指导学生在小组合作学习中，悦纳同学，和而不同美美与共，每人都是平等的。在观察实验前听清要求，有序开展小组合作学习，研讨环节积极思考，大胆发言，学会倾听尊重同伴。五、教学评价一、指导思想：评价是泵，不是筛子。以评价促进学生发展。二、评价依据、内容和形式：根据课程标准低年级段的目标和单元教学目标分四

6、个方面来评价孩子的科学学习：科学概念口标；科学探究目标；科学态度目标；科学技术、社会与环境目标。主要形式有过程性评价和终结性评价。本册内容为两个单元“我们周围的物体”和“动物”。第一单元通过测量、分类、描述探究物质的特征，在反复探究中增强对物体属性的理解。可以根据这些方面对学生的探究能力、概念理解、科学技术与社会目标进行评价，结合学生《活动手册》评价。在小组活动中观察学生，针对倾听、合作、兴趣、元认知等科学态度目标进行评价。第二单元围绕“动物是生物，具有某些共同特征”这个主要概念。以观察、记录、描述、分类为重点

7、了解动物的形态特征和生存需要，意识到形态特征适应了生存环境并影响了它们的行为。意识到动物世界是丰富多彩的，珍爱生命。结合《活动手册》开展评价。在小组活动屮观察学生，针对倾听、合作、兴趣、元认知等科学态度目标进行评价。如果有条件，家中饲小动物的，可以用故事会的形式进行分享和评价，影响同学们亲近和喜爱动物的情感。附录：1•科学学习评价表2•期末终结性评价：期末检测卷经贸小学科学学习评价表班级组号姓名活动手册倾听饲养动物科学阅读期末考察合作学习一下科学教学进度安排周次起讫日期单元教学内容12.26-3.21科学家这样

8、做23.5・3.9我们周围的物体一1发现物体的特征33.12-3.16—2谁轻谁重43.19-3.23一3认识物体的形状53.26-3.30一4给物体分类64.2-4.4清明一5观察一瓶水74.9-4.13一6它们去哪里了84.16-4.20一7.认识一带空气94.23-4.27科学阅读105.2-5.4劳动节动物二1我们知道的动物115.7-5.112二2校园里的动物125.14-5