国家和解的障碍——以二战后的中日关系为例

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1、上海外国语大学硕士学位论文国家和解的障碍——以二战后的中日关系为例院系：国际关系与公共事务学院学科专业：国际关系姓名：赵阳指导教师：王联合2016年6月20日万方数据ShanghaiInternationalStudiesUniversityRESEARCHONPUBLICPRIVATEPARTNERSHIPUNDERGLOBALGOVERNANCEAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofInternationalRelationsandPublicAffairsInPartialFulfillmentofRequir

2、ementsforDegreeofMasterofInternationalRelationByZhaoYangUnderSupervisionofProfessorWangLianhe20Jun,20161万方数据学位论文原创性声明本人郑重声明：本学位论文是在导师的指导下，本人独立进行研究取得的成果。除文中已经加以标注和致谢的部分外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品和成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本文研究做出贡献的个人或集体，均已在文中以明确方式说明。本人对所写的内容负责，并完全意识到本声明法律

3、结果由本人承担。学位论文作者签名：签名日期：年月日学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意上海外国语大学保留并向有关部门或机构送交论文的书面版和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海外国语大学将本论文的全部或部分内容网上公开或编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等方式保存和汇编本论文。对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。学位论文作者签名：签名日期：年月日导师签名：签名日期：年月日2万方数据致谢三年的时间真如白驹过隙，忽然而已。现在还依稀记得初来虹口校区六号楼面试的场景，当时的自己青涩稚嫩，面对几位严肃

4、的老师内心是那样的忐忑。时间一晃，现在距离毕业只有还剩不到三个月的时间了。硕士的三年研习生涯让我感受了学术的很多：有枯燥，有活泼；有迟疑、有奋进；有百思不解，也有有豁然开朗。三年的时间不短不长，自己在学术上的收获也不多不少。看见了学术的森林，了解了学术研究的大概，掌握了一些学术研究的基本方法，也写下了一篇小小的学术论文，同时也很惭愧自己没能在学术的森林里种下一株属于自己的小树苗。诚然，能有这些收获，自然离不开身边人无私的帮助。在此，我想对所有在硕士期间帮助过我的人致以最诚挚的谢意。最先需要感谢的是我的导师王联合教授。还记得王老师在发给我的第一封邮件里写

5、道：作为师生，我们至少在今后三年内有一个共同的目标了。老师所定义的目标是夯实专业基础和提升科研能力。老师在过去三年里也的确是围绕这两个目标指导和鞭策我的。我的研一期间，老师在美国访学，老师回国后跟我们提过自己在美国参加会议、写论文很忙，但是当时我的每封邮件老师都做了耐心的解答，为我指明了入手研究的方向。在研一暑期班之前，老师对我进行了面对面的交谈，在督促我好好在北京研习的同时，也解答了我许多学术上的困惑。临近毕业时，当老师得知我公务员考试面试没能通过的时候，不但耐心地安慰了我，还为我提供了关于就业的一些建议，并主动提出为我找工作提供其它支持。王老师深厚

6、的学术功底、严谨的治学态度是我学习的榜样，对我生活上的点滴帮扶让我解开了一个个困惑，度过了一个个难关。其次，我要感谢我在研究生期间的所有授课老师，是他们的谆谆教诲和悉心教导拓展了我的视野、训练了我的学术能力。虽然有些老师的课程压力很大，我也曾熬过不少夜，当时非常煎熬与纠结，但现在想来，恰恰是这些必要的压力，才训练了我的科研能力、提升了我的抗压能力和阅读速度。同时也要感谢答辩委员会的各位教授，感谢您为本人的拙作提出的宝贵意见，非常感谢。最后，我要感谢我的父母，是他们在背后的默默支持，让我一直毫无顾虑地认真读书。我也要感谢我的女朋友丁梦丽，是她的包容与鼓励

7、，陪我度过了快乐、坎坷但又充实的三年学术生活。你们的支持，我将用一生来回报。3万方数据中文摘要在过去的二十世纪，人类经历了两场世界大战。大战结束之后，有些先前的敌国握手言和，实现了和解；有些敌国则停留在敌对的状态，一直未能冰释前嫌；有些国家的关系则更为复杂：有过政治上的靠近，实现了和好，但最终却因某些原因回到了敌对的状态。虽然现有的和解研究已经较为成熟，但是它们并没有从理论角度很好地分析中日关系的现状，也没有对中日关系的前景做理论化的分析。本文试图通过和解理论阐释中日间和解的障碍。本文主要做出三点贡献。第一：批判性地建立在已有和解研究的基础上，本文通过

8、梳理和解研究的历史演化过程，给出和解的全面定义；第二：本文在厘清和解的现实主义理论与建构主义理