台湾的地理环境与经济发展教学设计

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1、《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计遵义市第三十九中学冷恩灵一、授课年级：八年级二、课标解读：课标：“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分隔的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。”解读：1、认识：知道、了解。2、指出：应用能力。3、位置和范围：绝对位置、相对位置。4、分析：归纳总结、实例分析。5、自然地理环境：地形、气候、河流、自然资源。6、经济发展特色：农业、工业、第三产业。三、学情分析：八年级的学生已有一定的地理基础，在学习中国的行政区划时，对台湾省的位置有了大致的了解，在日常生活中也对台湾有了一定的认识。因此，在

2、学习台湾时学生会感兴趣。四、教学目标：1•知道并能指出台湾省的位置和范围。2•了解台湾省的自然地理环境特征。3.能根据资料分析台湾省的经济发展。4•能根据地图和资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。5•认识台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。五、重点难点：重点：1.台湾省的位置和范围。2.台湾省的自然地理环境难点：台湾省的经济特征。六、教法学法：读图分析法、引导法、讨论法七、教学准备：多媒体八、课时安排：1课时九、教学过程:教学环节教师行为学生活动设计意图新课引入1•播放歌曲《外婆的澎湖湾》2•提问:知道澎湖湾位于我国哪个省级疔政区域单位吗？学生欣赏歌曲

3、。用歌曲引入课题。新课导学一、基本概况【自主学习】1.台湾省的地理位置和范围、面积、台湾海峡？（根据教材78页的文字和图8-23.8-24回答。）【归纳】（1）地理位置：绝对位置（大致在北纬22。-25.2°；东经120°-122°之间。）相对位置（位于中国东南沿海，北邻东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。）（2）范围：台湾省主体是台湾岛，还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。（3）面积：陆地面积约3.6万平方千米是中国第一大岛。【实践】在黑板上画出祖国大陆大致位置和北回归线，拿出提前准备好的台湾省轮廓图和台湾海峡、钓

4、角岛、赤尾屿剪纸让学生上讲台贴出正确位置。2.台湾省的居民特征和主要城市？【归纳】（1）居民特征：以汉族为主，约占总人口的97%。全省约80%的人口祖籍为福建省，少数民族主要是高山族。（2）主要城市：台湾省比较大的城市有台北、高雄和台南等。台北是台湾省的政治、经济、文化和交通中心，也是台湾省最大的城市。高雄市是新兴的重化工业基地，也是台湾省第二大城市和最大港口。台南市是台湾省最早兴起的城市，也是重要的渔港和食品工业基地。【转述】台湾省的主要城市为什么分布在沿海地区呢，这和台湾的自然地理环境分不开。【合作与交流】1.台湾的地形？（根据教材79页文字和图8-25

5、、8-26回答。）【归纳】台湾岛地形以山地为主，地势大致东高西低；山脉集中在中部和东部，平原多分布在台湾岛的西部沿海地区。中央山脉最高峰一玉山，海拔3952米。2.台湾的气候及其特征？（根据教材80页文字回答。）【归纳】台湾岛属于亚热带季风气候热带季风气候。年平均气温大多在22°C以上，年降水量多在2000毫米以上。学生自主学习3分钟根据教材78页的文字和图8-23.8-24完成题目。学生分享答案。学生实践操作。学生根据教材83-84页的文字完成题目。学生分享答案。学生讨论4分钟，小组合作完成4个题目。学生分享答案。直观的了解台湾的地理位置和范围。学生学会分

6、析、归纳。加深学生对台湾的位置和范围的了解。了解台湾的居民特征和主要城市。学生学会合作、归纳总结。3.台湾的河流？（根据教材80页文字回答。）【归纳】台湾岛河流众多，水流湍急，水能资源丰富。浊水溪是岛内最长河流。4.台湾的自然资源？（根据教材80页回答。）【归纳】台湾岛森林资源丰富，盛产樟、红桧、扁柏等。水能资源丰富。矿产资源多样。同时，台湾还具有丰富的风能资源、地热资源和多样的土地资源。【转述】刚刚我们了解了台湾的资源状况，在这样的资源状况下，台湾经济发展有何特征呢？【分组任务】（根据教材81-83页的文字图片和“阅读”回答）第一小组：1.说出台湾省的主要

7、产业部门、农产品及其规律。2•近年来，台湾省的农业结构有何变化特点？第二小组：3.说出台湾省的主要工业部门及其结构特征、主要工业中心及其分布特点。4.说出台湾省的交通状况、台湾岛铁路线的分布特点及其原因。第三小组：5.举例说明加强与祖国大陆的经济联系，可以为台湾省的发展带来哪些好处。6.说出台湾旅游业的地位，举出几处台湾的旅游胜地。【讲述】台湾是我国的宝岛，因为一些政治原因现在没有两岸统一，但台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。播放幻灯片：《台湾一一中国的神圣领土》播放图片：《反分裂国家法》【齐读】第二条世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国

8、的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包