教研组备课组评优方案

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1、教研组、备课组评优方案一、教研组评优方案（一）、评选时间：优秀教研组每年评选一次，时间安排在每年5~6月，基本上与文明组室的评选同步进行，如果区里评选优秀教研组的时间有变，则时间另定。（二）、参评资格：教研组下辖的备课组在每学期学校聘请市、区专家进行的备课组三级指标考核验收中均获得示范以上等第。（三）、评选标准：1、教研活动好（1）教研组活动要做到定时间、选人员、定内容、定主讲者，活动要有记录，不流于形式。（2）组内老师能积极参加校、区两级教研活动，有事请假，不无故缺席。（3）组内老师踊跃参加校、区、市三级教学竞赛活动，有较好的成绩。2、科研活动好（1）能结合课堂

2、教学，充分利用现代化信息技术，并能自制课件，提高课堂效率。（2）能积极踊跃参加区、校科研活动，组内有正在进行的科研课题或有获奖课题。（3）组内教师每学期都撰写论文或经验总结，一年内至少组内有3篇科研论文在区级以上刊物发表。3、组内团结好（1）各备课组能正常进行备课活动。（2）组长以身作则，有一定凝聚力和组织能力，能协调组内各项工作，关心组员。（3）组内气氛和谐，能相互支持，相互帮助，并做到资源共享。4、完成任务好（1）能完成学校规定的教学工作各项指标。（2）组内没有违反教学常规的现象。（3）在完成区市有关工作指标方面有一定成绩。（四）、评选方法与程序1、每学年由教

3、研组自评、自报、教研组长写出总结。2、课程实施与评价中心提出推荐意见。3、校评优小组确定，并报校务委员会批准。二、备课组评优方案学校每学期聘请市区专家，参照《建平西校备课组三级指标》，从备课、上课、作业、辅导、考核、教科研水平、公开课水平、特长课程、本组课程标准制定、学生发表成果、学生学习学科或活动的兴趣、学生社团活动的参与度、完成各部门任务的情况、教师参与家长会、教师教育学生个案、各组室的重大活动、实验的开设率、多媒体教学开设率、课件评比获奖、教学事故、本班学生有偿家教、为学生乱定资料等方面对备课组的工作进行规范、示范、特色三级备课组考核验收。各学科备课组的三级

4、指标见附件一至附件十。附件一：建平西校语文备课组三级指标项目规范指标示范指标特色指标备课能借助于教参等辅助材料熟悉并处理教材；集体备课，进度一致，组内资源共享。引导学生关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。能脱离教参而独立地处理教材，并能把课外材料适当引进课堂；每周主备教案及时上传，每位教师根据自己班级学生状况修改教案后上课，课后撰写教学后记。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，追求教学的艺术性，形成具有鲜明个性的教学特色。组内合作交流，凝聚集体的智慧和力量，充分发挥备课组的作用。上课准时到

5、岗、不擅自离岗、讲究仪表、规范用语、完成教学任务。组织课堂教学有序，注意师生之间的双向交流。突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。能进行探究性教学，讲究教学艺术，并形成一定的教学风格。方式灵活多样，避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。作业认真批改作业面批作业、指导学生订正并举一反三地进行迁移性训练。指导学生作业、认真批改、反馈并检查订正。面批作业、指导学生订正并举一反三地进行迁移性训练。辅导针对每班情况，课后及时补差，进行竞赛辅导。在规范指标的基础上，分层指导学生，并在区级竞赛获奖。

6、在示范指标的基础上，指导学生市级竞赛获奖。考核独立命题，每位语文教师每学期应独立完成一份针对性强、有质量的命题试卷。期中、期末统考成绩超区均分。期中、期末统考成绩在区前10名。期中、期末统考成绩在区前3名。教科研水平掌握与运用现代教育技术的能力，能上网搜寻教学资料，制作简单的课件，使用计算机辅助语文教学，每学年结合教学内容制作一件有质量的多媒体教学课件，每学年每人有校级教科研论文发表或交流。能在教学实践中发现问题，确立课题，进行教学科学研究，在教科研中丰富和充实自己，从而更有效地指导教学实践活动。开设一至三节多媒体教学公开课，组内有3~5篇区级论文发表。教研组必须

7、有独立的研究课题，每位语文教师都必须参与课题研究，每年写一篇教科研论文或教学案例。具有创新精神的教科研能力，组内有1~2名学者型、专家型教师，有市级教科研论文发表。公开课水平每学年组内每人开设一节校级公开课。每学年有区级公开课。每学年有市级公开课。特长课程强调重视朗读，要求让学生充分地读，在读中品味、揣摩、感悟、积累，逐步学会欣赏。口语交际、小说与戏剧的赏析。文化论著研读，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。拓展型课程：培养语文创作之兴趣，提升欣赏评价文学作品之能力，并养成主动学习语文的态度。本组课程标准制定基础型课程：全面提高学生的语文素养，

8、形成良好的