英国幼儿教师职前培训对中教我国幼儿园教师培训的启示

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1、英国幼儿教师职前培训对中教我国幼儿园教师培训的启示-中教数据论文英国幼儿教师职前培训对中教我国幼儿园教师培训的启示刘瑛（新疆教育学院教育科学学院，新疆乌鲁木齐830063）摘要：幼儿教师的发展是幼儿教育的保障和关键，21世纪以来，各国对于幼儿教育的关注度空前提高，一些发达国家尤其是英国的幼儿教师职前培训的经验弥足珍贵。基于此，在分析英国幼儿教师职前培训课程和我国幼儿教师职前培训的基础上，发现我国幼儿教师培训仍有不足，英国幼儿教师职前培训对我国整个幼儿园教师的培训和发展都具有重大的借鉴意义。关键词：英国；幼儿教师；职前培训；幼儿教育DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2

2、015.10.044中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）10—0102—02收稿日期：2015—04—20作者简介：刘瑛（1968—），女，山东荣成人。新疆教育学院教育科学学院，副教授，研究方向：学前教育。一、英国幼儿教师职前培训课程当前，英国教师职前培训课程主要有以下三类：PGCE课程、EYES课程、TEEY课程。［1］（一）PGCE课程PGCE是教师证书培训课程PostCaduateofEdueation的简称。这一课程是将刚刚毕业、即将进入教师行业的人群作为培训对象，培训时间为一年，课程分三个学期完成。英国幼儿园教师培训课程的主要目标是为英国的幼儿教

3、育培养高素质的教师。目前，在英国的大学教育或者高等教育中的教师培训课程以剑桥大学最为著名，剑桥大学的PGCE课程主要包括理论课程和教学实践课程。［1］（二）EYES课程EYES是儿童、青少年及教育研究文学学士学位课程BA（Hon）Childhood，YouthandEdueationStudies的简称。主要为即将从事幼儿园教育工作的学生提供这一课程，课程时限为四年。第一学年主要学习儿童、教育与学校，研究方法，儿童、青年与偏差，精神与行为（一些基本的心理学概念和著名的心理学研究），教育哲学，早期儿童教育与初等教育等课程内容。［2］EYES课程跟PGCE课程一样都比较注重理论和实践相结合的课程。

4、前面两年注重理论学习，比如教育学和教育心理学，在后面的学习时间当中注重学生的实际教学能力的发展和培养。（三）TEEY课程幼儿园教师教育学士学位课程TEEY主要以专题的形式出现，学生根据自己的需求选择适合自己的或者自己喜欢的课程进行学习，但是与前面两种课程都有着同样的特征，即都比较重视理论与实践相结合。二、我国幼儿教师职前培训课程（一）职业幼儿教师培训课程职业教师培训主要是相关学校设置专门的幼儿园教师所需要的课程，对学生实行为期三年的培训。职业教师培训在整个教师培训当中占有举足轻重的地位，为我国培养出早期的幼儿园教师。职业幼儿或学前教师培训课程的内容主要包含一定的理论基础知识，但是职业教师培训课

5、程更加注重教学实践能力的培训和教师技能的培养。一般情况下，职业学校会让学生学习一年的教育学、教育心理学，剩下的时间大部分都在幼儿园实习。这样培训出来的教师虽然在一定程度上有较高的技能或者较强的教学能力，但是理论水平和教师素养有待提高。（二）高等师范学校培训课程高等师范学校幼儿园教师培训主要涉及专业必修课程和专业选修课程。专业必修课程主要有教育学、儿童发展心理学、教育心理学、教学技能训练。专业选修课根据每一所学校具体的课程有一定的差异。在有的高等师范教师培训学校，主要涉及到乐器训练、舞蹈训练、声乐训练。高等师范院校幼儿园教师培训课程主要时限为四年，前面两年半的时间学生主要在学校学习理论知识，在大

6、三下学期（根据每一所师范院校的情况而定）进行实习。实习主要是将自己所学的理论知识与实践相联系。（三）幼儿园教师职中培训幼儿园教师职中培训主要有：按照培训的级别划分，主要有校内培训、地区培训、省内培训、国家级培训；按照培训的人物划分，主要有教师二次培训（学校教师经过高级培训之后回到学校培训自己的同事）、专家培训。三、英国幼儿教师职前培训对我国幼儿园教师培训的启示（一）注重理论与实践相结合培训注重提高教师的职业技能和教育胜任力。［3］学习的目的在于运用，只有同实践相结合，才能把理论学深学透。从注重理论转向理论与实践相结合，理论与实践能否结合、结合的质量高不高直接关系到理论能否产生实践效果，关系到幼

7、儿教师培训工作的落实。从当前的情况看，幼儿教育培训脱离教学实际，学习理论与指导实践相脱节的问题较为严重。很多幼儿教师表示，即使接受过教育学、心理学的相关理论培训，但在实际操作中却还是寸步难中教行。坚持理论联系实际是提高幼儿教师理论水平的一个根本要求。幼儿教师培训要从幼儿教育的实际出发，从幼儿教师在教学中所遇到的问题出发，以更好地做到学用合一、知行合一。培训机构应在培训活动开展之前，调查幼儿教师教育