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1、对枣庄学院大学生体育兴趣的调查与分析摘要：通过问卷调查法和文献综述法对枣庄学院大学生体育兴趣进行调查，提出了提高大学生体育兴趣的措施。总结大全关键词：大学生；体育兴趣；体育教学1研究对象以枣庄学院中文、外国语、计算机、体育等14个专业的学生为研究对象，进行问卷调查。问卷发出280份，收回有效问卷266份，收回率95.7%。2研究方法2.1问卷调查法采用自编“体育兴趣调查表”对所有调查对象进行问卷调查。从个人体育爱好，周锻炼的次数、体育兴趣等方面分年级、性别进行统计和分析。2.2文献资料法查阅分析国内相关论文、书籍及文件。2.3数据统计法
2、对问卷调查的数据进行统计学处理。3结果与分析3.1学生每周参加体育锻炼情况3.1.1不同年级学生体育锻炼情况按国家教委颁发的，高等院校体育教学指导纲要的要求，学生每周课外锻炼次数不得少于2次，按此标准来区分一个学生是否经常参加体育锻炼。调查表明我校学生有57.1%的人不经常参加体育锻炼，只有42.9%的同学能坚持经常参加体育锻炼。结果分析，经常参加课外体育锻炼的人较少，年级越高参加的人数越少。其原因是普通高校体育教材内容不符合学生个性发展的特点。为此，建议选用既符合学生个体特点的需要，又可减轻学生的经济负担的教材。思想汇报3.1.2不同
3、性别学生体育锻炼情况男、女生比较的结果是女生参加锻炼的比率明显低于男生。有些女生表示几乎不参加课外锻炼。男生参加体育锻炼的比例要高于女生。这与男、女生的生理和心理不同又很大的关系。由于女生在体质方面较差，比较文静，所以不愿意进行体育锻炼，而男生好动、好竞争，容易对体育产生浓厚的兴趣。3.2影响参加体育锻炼的原因影响我校学生参加体育锻炼的原因依次为:没时间占53.5%;场地设备缺乏占34.8%;其它原因占17.6%;缺乏兴趣占16.6%;不会锻炼占5.5%。从参加体育锻炼的原因调查来看，主要是客观条件和学生自身喜欢程度。因此，一方面我们要
4、改善学生的锻炼环境，为他们创造一个好的条件。另一方面，体育兴趣对自我进行体育锻炼影响是非常大的，学生只有在从事自己喜爱的运动项目时才能充分体验运动锻炼的乐趣。3.3影响体育兴趣的原因3.3.1对体育学习的重要性缺乏足够的认识和重视有一些大学生倒是知道体育对身心的好处,但总感叹时间太少,挤不出时间来搞体育活动,这其实还是对体育的重要性缺乏足够认识表现。平时不积极进行体育的学习和锻炼,对学校的体育课也是敷衍一下,也就难以产生浓厚的兴趣。3.3.2对体育运动技术的掌握程度不高调查表明,学生掌握技术越好水平越高,越能体验出该技术的乐趣和魅力,从
5、而对该技术产生兴趣。而有些大学生由于体质差或体育基础差,对技术的掌握程度不够,又羞于在其他学生面前暴露出自己的技术差距,从而在从事体育活动的过程中感到力不从心,丧失学习体育技术的信心。3.3.3体育课枯燥无味教学内容与学生兴趣相差甚远,学校体育的手段、方法与大学生那种朝气蓬勃,崇尚个性发展的体育需求不相适应。一个大学生接受了十几年的体育教育,在他走上工作岗位后,竟与体育分别,这与学校体育忽视培养学生健身意识、能力、习惯有直接关系。4结论与建议4.1培养体育兴趣对体育学习和体育锻炼起至关重要的作用从问卷调查来看，体育兴趣是影响体育学习和体
6、育锻炼的一个重要因素，高校体育教育必须重视学生体育兴趣、爱好的培养，与中、小学体育课的教学形式与方法有明显区别，这样才能有助于自觉进行体育学习和体育锻炼的养成。4.2从各个方面培养学生的体育兴趣4.2.1保证体育教学内容的诱惑力,激发学生的好奇心和求知欲。4.2.2努力使学生得到成功的情绪体验,形成学习的心理需要。4.2.3充分挖掘教学中的美,吸引和感染学生主动学习。4.2.4把培养学生的直接兴趣与间接兴趣相结合:在体育教学中，除了理论说明外，应让学生体验体育运动的快乐，从“乐学”到“愿学”再到“自觉的学”。参考文献刘雪勇.《浅析高校体
7、育教学中大学生体育兴趣的培养》.高等农业教育.HigherAgriculturalEducation.2005年02期?马启伟.《体育心理学》.高等教育出版社.1996范华、赵伟.《普通高校大学生体育兴趣与需要的调查及思考》.上海体育学院学报.2001年S1期黄学辉.《浅论大学生体育兴趣的激发和培养》.湖南工业职业技术学院报.2008年6月.张惠红、季克异.《关于大学生体育学习兴趣的实验研究》.中国体育科技.2005年(第41卷)第5期
