个别化教学教案模板

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1、教学主题的制定目的：1、为规划课堂设计提供参考，努力提高课堂教学效果。2、征求意见，确定备课设计方案，并实施之。原则：1、坚持情境教学、活动教学、学科交叉教学，将教材内容和学生生活紧密联系起来，制定单元主题，精心设计一日主题教学方案。2、坚持反复渐进式教学过程，尽可能地让每一个学生掌握每一个教学目标。示例：1、单元主题的制定：以第一册为例（包括语文、数学、活动科目，可以设定为以下四个单元：单元主题：我们的学校（常规）单元主题：我的家（自我认知）单元主题：我和我的伙伴们（情感与沟通）单元主题：我长大啦（能力与技能）2、一日主题的制定：《我们的学校》我的班级；

2、我们的餐厅和操场；我们的寝室、厕所和浴室；我爱我的老师和同学们；我们都是好学生《我的家》我是谁；爸爸爱我我爱他；妈妈爱我我爱她；我的家在……《我和我的伙伴们》我是谁，他是谁；我们都是好朋友；我喜欢……；请帮我一下。《我长大啦》我是老师的小助手；我来教你叠被子（洗衣服、刷牙、洗脸……）；我是小主人；主题方案的制定方法：主题制定的内容涉及多个领域：沟通——包括语言反应能力与语言理解基础；个人生活——如饮食、穿着打扮、入厕、就寝、个人清洁等；社交技能——如结交朋友、表达感情、团体意识以及求助助人；学习意识——包括读的能力、写的能力，数前认识概念等。如第一单元《我

3、们的学校》内容设置基本包括内容：举行欢迎仪式，告别父母，安排宿舍，认识宿舍；介绍老师，认识同学；参观校园，尤其让学生知道宿舍、食堂与教室的位置；协助生活老师教会新生如何用餐；协助生活老师教会新生整理床铺；教会新生识别男女厕所，并能卫生如厕；卫生习惯教育，如刷牙、洗手等。工作计划：1、根据主学科内容，结合班级学科，制定本学期单元教学主题（学期教学计划）。2、制定本周一日主题教学方案，实验教学。根据教学实践，制定并完善下周的一日主题教学方案。（也就是撰写教案、实施教学。）桃江县特殊教育学校培智部主题教学方案日期______班级______教师_______单元

4、名称我们的学校主题名称我的班级主题目标A：行为：1.能进入教室坐好；2.能保持良好情绪。3.能静坐1分钟左右。4.能听从老师的指令。5.协助生活老师教会学会简单地洗头、手、足。B：认知与技能：1.能跟老师读唱儿歌。2.能跟着旋律独唱。3.能唱数1-3。4.能说出自己的名字。5.认识自己的身体（头、手、足）6.能记住自己的教室与老师的名字个别化目标学生范梦琪陈琳目标A1.3.1.3B3.4.5.4.评估重点难点学具准备认读自己和老师的名字；认识自己的身体。认识自己的名字。姓名卡、EVD、儿歌碟片活动过程活动板块活动概要主题目标情绪调整1.欢迎同学们入校。师生

5、介绍，说明课堂常规，强调坐姿。2.坐姿比赛30秒到1分钟。3.欣赏、学唱儿歌。A1.2.3.4.B1.2.6.单元主题1.点名，记住并能说出自己的名字。2.学生分组。（3*3）第一组有多少人？（唱数1.2.3）第一组有哪些人？（识记名字）3.认识自己。（人、男女、头.手.足）A2.4.B4.5.运动游戏1.点到你的名字请你招招手。2.听指令，指出自己的头、手、足。.3.模拟洗头、手、足。A2.4.5.B4.5.整理活动1.跟唱儿歌。2.整理仪容。A5.B1.2.桃江县特殊教育学校培智部主题教学方案日期______班级______教师_______单元名称我

6、们的学校主题名称我的餐厅和操场主题目标A：行为：1.能听从老师的指令。2.协助生活老师教会学生用餐。B：认知与技能：1.认读自己的名字。2.认识碗、勺、筷、馒头、米饭3.正常用餐、简单清洗餐具。4.精细动作锻炼。个别化目标学生范梦琪陈琳目标A1.3.1.3B3.4.5.4.评估重点难点学具准备认读词语并能联系实物。掌握正确的就餐方法与纪律。姓名卡、EVD、儿歌碟片活动过程活动板块活动概要主题目标情绪调整1.说明课堂常规，培养学生听从老师指令的习惯。2.课本儿歌唱读，导入新课。A1.B单元主题1.认读餐厅、碗、勺、筷、米饭、馒头。2.情境认读实物。3.实地就

7、餐纪律强化，模拟就餐。A2.B4.5.游戏活动1.筷子夹物，精细动作训练。2.比赛。A2.4.5.B4.5.整理活动1.跟唱儿歌。2.整理仪容。A5.B1.2.桃江县特殊教育学校培智部主题教学方案日期______班级______教师_______单元名称我们的学校主题名称有、没有主题目标A：行为：1.能听从老师的指令。B：认知与技能：1.理解“有、没有”的意义。2.能按要求说短句。3.唱数1.2.3。4.精细动作锻炼。5.初步建立大小、形状、颜色概念。个别化目标学生范梦琪陈琳目标A1.3.1.3B3.4.5.4.评估重点难点学具准备理解“有、没有”的意义。

8、在现实生活中运用准确“有、没有”盒子，大小、形状、颜色不同的物品。