健康教育考试必备

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1、1，健康促进的五个领域建立促进健康的公共政策创造健康只吃环境加强社区行动发展个人技能调整卫生服务方向2.健康教育的意义健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要是人们提高健康水平的无限愿望与有限资源的矛盾产物是医学科学发展的必然结果3.健康教育工作的步骤调查诊断收集信息（现场调查专家咨询文献复习）分析信息得出诊断制定干预方案实施干预方案（动员组织网络骨干培训大宗传播人际传播）评价干预结果4.人类社会传播的特点传播是一种信息共享活动传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的的体现传播是一种双向的社会互动行为传播是一个符号化和符号解读的过程传播是一种行为一种过程也是一种系统

2、5.传播的特点和规律健康传播活动具有公共性和公益性健康传播对传播者有突出的素质要求健康传播传递的是健康的信息健康传播具有明确的木的性健康传播过程具有复合性6.健康传播的意义健康传播是健康教育与健康促进的基本策略和手段，贯穿于健康教育与健康促进的各项任务：收集信息政策倡导社会动员传播干预收集和反馈信息健康教育史促进公共健康手段之一，对目标人群产生出层次的影像：个体水平群体水平组织水平社区水平社会水平7.格林模式社会诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育与生态诊断管理与政策诊断执行过程评价进气效果评价中期效果评价结局评价（健康促进健康教育组织政策法规，倾向因素强化因素促成因素，行

3、为与生活方式非行为问题，健康问题非健康问题，生活质量8.健康教育计划的任务在众多的健康问题和有限的人力物力财力资源的矛盾中，根据目标人群或目标社区的需要和主客观条件，选择优先项目，制定明确的目标和具体的量化标准，从一系列可行的策略和措施中做出最优的选择，提高资源的利用率，给管理工作一个详细具体可行的方案，指导和协调各有关部门和有关人员共同行动，客服公布工作中的无序性和盲目性，有效及时的纠正偏差9.健康教育计划的原则目标指向性原则参与原则整体发展原则可行性原则灵活性原则10.制定健康教育计划的基本步骤确立优先项目确立有限干预行为确立优先干预的倾向因素促成因素强化因素确定计划

4、目标健康教育干预策略和干预框架的确定健康教育计划评价11.健康教育干预的就基本步骤健康教育计划的回顾与计划时间表的制定目标人群的细分健康教育干预的社会动员和组织管理健康教育干预的项目骨干培训健康传播材料的发放与使用健康教育干预的质量监测12.实施进度表的内容和意义健康教育干预时间表的制定是一时间为引线，整合排列出各项干预活动的内容、工作日数量、工作目标和监测指标、工作地点和经费预算、分项目负责人、特殊需求等内容的一个综合的计划执行表。同时用考虑干预活动的实际操作过程中可能遇到的困难等因素，根据实际人力与物力条件、结合以往的工作经验做出科学的安排5意义：健康教育干预活动的实

5、施是按照计划要求组织实施各项干预活动，以有序和有效地工作去实现计划目标，获得效果的过程。干预实施时间表是各项各项干预活动和措施在时间和空间上的整合，各项干预活动的实施应以时间表为指引，逐步实现阶段目标和整体目标。时间表也是一个对照表，用来对照检查各项工作的进展速度和完成数量，科学的时间进度表是整个计划实现的核心，实践性项目过程评价的主要依据，也是实现目标管理的体现13健康教育项目骨干培训概念原则特点和内容健康教育干预项目中的骨干培训，是对承担健康教育责任的工作人员进行专门化知识教育和技能培训的过程，是敢于项目顺利实施并取得成功的必要保障原则;目的明确按需施教学用结合强调参

6、与灵活应变内容;健康教育项目管理人员的培训内容:项目计划质量控制人员管理财务与设备管理项目评价与总结健康教育项目干预技术人员的培训内容;专业知识传播材料的制作人际交流的技巧人员培训的方法健康干预的方法14.健康教育的质量控制概念内容与方法概念;干预过程的质量控制是与健康教育干预实施相伴而行的监督与技术保障是了解干预计划实施的运行过程和结果，及时发现和妥善解决实施工作中存在的问题，保证健康教育干预过程顺利进行和取得计划预期效果的重要环节，其核心任务是干预活动按照要求的进度和质量运行，使项目始终想着目标实现的方向前进内容：工作进度的监测干预活动质量的监测项目工作人员能力的监测

7、阶段性效果评估经费使用的监测方法：记录与报告定期召集例会现场督导审计专项调查15．评价的种类与内容:一、形成评价（formativeevaluation）对项目计划本身进行的评价，包括目标人群的选择、策略确定、方法设计等，主要发生在计划设计阶段，部分职能将延续到实施阶段.任务：使计划更科学、更完善，符合目标人群的实际情况。作用：最大限度地降低项目失败的风险，避免资源的浪费。方式：主要的评价方式为查阅资料、专家评估或模拟试验。内容:1.科学性：项目计划的目的是否明确；目标是否合理；目标和指标体系是否一致；实施方案和干预框架是否明