关于进一步加强和改进教育科研工作的意见

《关于进一步加强和改进教育科研工作的意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于进一步加强和改进教育科研工作的意见为进一步发挥教育科研在加快教育强市建设、实现教育现代化、办好人民满意教育中的重要作用，根据党的十八届三中全会精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《长沙市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，现就进一步加强和改进全市教育科研工作提出如下意见。一、明确教育科研工作的主要目标全面推进教育科研工作，增强教育科研的综合实力，培育全市教育科研的特色、优势和品牌，推进我市教育质量、教育公平、教育均衡发展在全省领先。（一）全面加强教育宏观政策研究。围绕我市教育改革与发展中的全局性、政策性问

2、题，设置重大课题和重点课题，组织专家团队协同攻关，形成可借鉴、可推行的研究成果，全面提升为教育行政决策服务的能力与水平。（二）重点打造一批精品课题。从区、县（市）教研部门和学校选择一批选题好、基础好、前景好、实用性强、具有推广价值的课题，作为培育对象重点跟踪管理，促进区域特色和学校特色的构建；鼓励一线教师开展实用性微型课题研究，解决教育教学中的实际问题。（三）精心培育教育科研基地。各级教育科研部门要选择一批具有代表性的学校和区域作为教育科研重点基地，在教育科研基地开展重点项目研究和学科教学研究实验，-7-发挥基地的辐射带动作用，把教育科研基地建设成为教育科研课

3、题研究基地、教育科研成果推广基地、教育科研工作示范基地。（四）建立教育质量评价体系。构建基础教育质量发展性评价(绿色评价)体系，以发展性评价思想评价中小学校办学水平，扭转长期以来单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向，科学评价学校办学水平，促进学生成长、教师进步、学校发展。（五）培养一批专家型科研队伍。通过研修培训、专项集训、学术交流、项目资助等方式培养学科带头人的后备队伍，造就一批具有先进的教育理念、扎实的专业素养和极强的教研科研能力及指导、管理教学的能力科研骨干，引领全市教育科研的发展。二、加强教育科研机构和队伍建设（六）加强教育科研机构建设。重点组建一

4、支以专职教育科研人员为骨干，专、兼职相结合的教育科研队伍。对区、县（市）级教研部门要按照国家课程计划规定的学科门类和各学段实际需要配齐专职教研员，个别学科可采取兼职教研员方式配齐，保证每个学科教研有专人抓；制定专职教研人员任职资格标准，规范教研人员的选拔任用管理办法，切实改进和完善教研部门内部管理体制；兼职教研员实行动态管理，定期进行考核评估；学校教科室要配置不少于1-7-名专兼职科研人员，引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，推动群众性教育科研活动的开展。（七）完善教育科研人才培养选拔机制。通过各种形式的培训，加大对中青年教育科研骨干力量的培养；鼓励和支持

5、热爱教育科研、具有丰富教育教学经验和较高研究水平的教师调整充实到各级各类教育科研机构。三、提高教育科研工作的实效性（八）加强教学研究的针对性。教学研究要以学科课程标准为依据，以全体学生发展为宗旨，以学生能力发展为核心，突出对社会责任感、创新精神和实践能力的培养。重点研究不同年龄段学生学习规律，学生的个性差异，因材施教，促进每一个学生在原有水平上的充分发展；研究课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式及其学科教学评价；研究如何把先进教育思想、教学理论用于教育教学实践，形成新经验；研究新课程实施中的新情况、新问题，尤其是带规律性的、影响学校课程改革实施

6、的问题，形成有效解决问题的策略。（九）指导促进教与学方式的转变。各级教研部门-7-要根据基层学校和一线教师的专业需求开展工作。帮助学校用先进的教育思想建立科学规范的教学常规制度，改进学校业务管理;指导教师优化教学过程，构建以达到学生主动学习、主动建构、主动发展为目的的灵活多样的教学模式；帮助学校组织教师参加教学研究和课堂教学实践，探索教育教学规律，总结、介绍、推广先进的教学经验,推进课程改革；指导学校立足于提高教师的职业道德和教学业务素质对教师进行培养；帮助学校有效利用现代信息技术等手段开展教育教学，建立为教师及时提供指导的“教、研、训”合一的专业支持网络。（

7、十）开展教育质量综合评价研究。以各地教研机构和教研力量为基础，加强教育质量形成性评价和终结性评价研究工作，全面推进综合素质评价改革。按小学、初中、高中三个学段组织部分年级在一定区域内开展统一检测或质量抽测工作，适时出具质量分析报告，有效监控中小学教育质量，指导学校和教师总结经验、研究问题、改进教学。（十一）加强课题研究的指导和管理。要严把课题立项关，课题立项力求贴近教育教学实际，研究教育教学迫切需要解决的问题。在课题选定、项目立项、结题鉴定等方面严格把关；要严把课题研究过程关，作好研究过程的检查、评估与指导，突出加强课题中期管理，注重阶段总结和资料积累，加强课

8、题研究的档案、资源管理，更好地为教育教