基础教育与阶段教师资源开发问题的研究——以怀宁县为例

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1、目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯．1．1研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．2研究的目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．3国内外研究概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1．4研究的内容及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章公共部门人力资源开发的概念与基本理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．62．1公共部门人力资源开发的相关概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．62．2公共部门人力资源开发的基本理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10第三章国外基础教育阶段教师资源的开发及其启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．1基础教

2、育概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133．2国外基础教育阶段教师资源开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．3国外教师资源开发对我国的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．19第四章怀宁县基础教育阶段教师资源开发状况及其原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．204．1怀宁县基础教育阶段教师资源的状况与开发情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．2怀宁县基础教育阶段教师资源开发存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27第五章进一步加强我国基础教育阶段教师资源丌发的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．305．1学校在教师资源丌发中应当担任的角色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．305．2政府在教师资源开发中应当担任的角色

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．34结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．43致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45攻读硕士学位期间发表的学术论文目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．46V第一章绪论1．1研究的背景在全球化日益显著的今天，一个国家的竞争力不仅仅依靠经济、军事方面的竞争力，更重要的是人才的竞争力。在中国这样一个“超级大国’’，怎样培养适合当代社会的人才，怎样去用好人才，是目前需要解决的问题。近年来，我国不断改革教育人事制度，

4、积极推行教师聘任制，自2001年起全面实施教师资格制度。其目的就是要使学校的用人机制能与社会主义市场经济相适应。所以，学校教师人力资源的开发与管理问题越来越受到政府和相关部门的关注。2003年教育部推出的一份报告——《从人口大国迈向人力资源强国——中国教育与人力资源问题报告》就说明了这一问题的重要性。该报告从国家利益的战略高度和全球视野，论证了教育与人力资源开发的战略地位和重大意义。当前我国关于教师人力资源开发的研究主要集中在经济学、管理学和心理学这三大学科领域中。以经济学为着眼点的研究多以政府和教育行政部门为开发主体，而管理学的取向主要将学校当做丌发主体，心理学方面的研究对

5、象则以个人的自我开发为主。虽然三者不属于同一领域，也有不同的研究取向，但它们之间有着共同点：研究对象都以教师为主；研究方法多用定性研究；研究内容大多集中于教师培训、教师考核、及教师激励为主，而对教师的招聘、校长的领导行为、学校的学习环境和组织气氛、教师的职业素养等研究相对较少。目前，我国对教师人力资源开发和利用的研究比较零散，缺乏从整体的人力资源开发与管理角度进行系统的实证研究。广大学者也已经逐渐认识到这一缺陷，慢慢从部分研究过度到整体研究，使个人层面融入到组织层面，并努力构建比较完整的体系及模式。但是有关部门对此方面的研究还不够重视，因此对教师资源开发的状况也不甚理想。然而

6、，基础教育对～个人的成长是非常重要的，而教师在基础教育中起的作用是无可替代的，所以教师资源的丌发和利用就显得尤为重要。1．2研究的目的及意义1．2．1研究目的制定人力资源开发规划工作是人力资源能力建设工作中非常重要的环节之～。要做好人力资源能力建设工作，必须做好人力资源开发战略规划及其实施工作。政治多极化和经济全球化的发展，科学技术同新月异，国与国、地区与地区以及组织与组织之间的竞争更加激烈，基础教育阶段教师资源开发问题研究——以怀宁县为例这对人才培养提出了更新更高的目标要求。胡锦涛指出，教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、

7、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。∞自从新中国建立以来，我们党～直高度重视人才工作，虽然在文革期间遭遇停滞，但中国