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1、申请学士学位论文申请学士学位论文浅谈数学教学课堂中如何进行师生互动学生姓名：赵珂身份证号：412823199107015243英语准考证号：410171112104027自考准考证号：010511103010专业：数学教育毕业学校：河南教育学院联系方式：15286855156申请学士学位论文论文题目浅谈数学教学课堂中如何进行师生互动论文摘要本文分别从“互动的现象，互动的作用”和传统的数学教学模式与当代的教育理念存在冲突的基础上，就当前的数学教学模式下的师生“互动”与本人的观点仍存在一定的出入进行初步探究。因此，本人结合自己多年的数学课堂教学经验，分别从如何建立新
2、型师生关系：建立民主、平等的师生关系是完成数学课堂学习和培养学生学习兴趣的根本保证；学生在充满平等、民主、祥和的氛围下，畅所欲言，展开丰富的想象；若教师再能抓住时机，适时加以引导，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使“互动”向积极的方向展开。当课堂上师生、生生之间的互动产生共鸣激发效果时，教学过程也就变成了师生交往互动，共同发展，共同进步，共同分享成功的收获，从而达到和谐、共识、共进，实现教学相长。教师如何创造条件适时引导学生互动：可根据初中生的心理特征，老师可根据教材的内容，设计一些具有一定挑战性的问题让他们去探索交流通过观察、讨论交流和归纳得出一般性的结论，既能
3、提高兴趣，又能加深印象。如何给学生留有足够的时间和自主权进行互动：充足的活动时间是真正“动”起来的前提，自主权是真正“动”起来的保证。等几方面，并大量引用古今、中外的教育家、名人等在师生互动方面的做法为论据，在新课程标准下的数学课堂教学中的师生互动就本人的观点进行了初步的阐述。主题词课堂教学师生互动创造条件参考文献[1]王绪朗，关于师生互动状况的研究综述[J];上海教育科研;2006年10期[2]傅维利、张恬恬，关于师生互动类型划分的研究[J];教育理论与实践;2007年05期[3]王国英，论互动式教学法在初中数学中的实施过程[J];成功(教育);2011年02
4、期[4]张剑、李明辉，课堂教学师生互动失真现象探析[J];教学与管理;2007年03期[5]周德军，情感激励在课堂教学中的运用[J];教学与管理;2009年33期申请学士学位论文AbstractThispaperfromthe"interactionphenomenon,haveinteractiveeffect"andthetraditionalmathematicsteachingmodeandthemoderneducationideaconflicts,thecurrentmathematicsteachingmodeofteachersandstude
5、nts"interaction"withmypointofviewtherearecertaindiscrepancypreliminaryinquiry.Therefore,Icombinedwithhisyearsofmathematicsclassroomteachingexperience,respectively,fromhowtoestablishanewteacher-studentrelationship:theestablishmentofdemocratic,equalrelationshipbetweenteachersandstudent
6、sistocompletethemathematicsclassroomlearningandtrainingthefundamentalguaranteeforstudents'interestinlearning;studentsspeakone'smindfreelyinfullequality,democracy,peacefulatmosphere,expansion,richimagination;ifateacheragainseizetheopportunity,timelyguidance,notonlycanstimulatestudents
7、'interestinlearning,canalsomakethe"interaction"tothepositivedirection.Whentheclassroomteacher-student,studentinteractionsproduceresonanceexcitationeffect,theteachingprocessisinteractive,commondevelopment,andcommonprogress,sharesuccess,soastoachieveharmony,consensus,torealizetheteachi
8、ngbenefitste
