电子线路综合设计报告-通信电子线路综合设计

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1、武汉理工大学通信电子线路综合设计报告课程设计任务书学生姓名:专业班级:通信0906指导教师:工作单位:信息工程学院题目:通信电子线路综合设计初始条件:（1）可选元件：集成电路板及其配套元器件（2）可用仪器：万用表，示波器（3）仿真软件：Protuse要求完成的主要任务:（1）高频小信号调谐放大器的电路设计；（2）LC振荡器的设计；（3）高频谐振功率放大器电路设计。时间安排:1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为1周。（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；（

2、3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。指导教师签名:年月日系主任（或责任教师）签名:年月日-21-武汉理工大学通信电子线路综合设计报告-21-武汉理工大学通信电子线路综合设计报告摘要通信电子线路综合设计是继《通信电子线路》理论学习和实验教学之后又一重要的实践性教学环节。它的任务是在学生掌握和具备电子技术基础知识与单元电路的设计能力之后，让学生综合运用高频电子线路知识，进行实际高频系统的设计、安装和调测，利用orcad、multisim等相关软件进行电路设计，提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和电子技术实践技能，让学生了解高频电子通信技术在工业生产领域的应用

3、现状和发展趋势。关键字:小信号高功放晶振负载-21-武汉理工大学通信电子线路综合设计报告AbstractCommunicationelectroniccircuitintegrateddesignisthe"electroniccommunicationlines,"thestudyoftheoryandexperimentafteranotherimportantteachingofpracticalteachinglinks.Itsmissionisthemasterandstudentshavebasicknowledgeofelectronictechnolo

4、gyunitandcircuitdesigncapabilities,enablestudentstomakecomprehensiveuseofhigh-frequencyelectroniccircuitknowledge,theactualhigh-frequencysystemdesign,installationandtestforuseorcad,multisim,andotherrelevantSoftwaredesign,improvetheiroverallabilitytoapplyknowledge,analysisandproblem-solv

5、ingabilitiesofelectronictechnologypracticalskillstoenablestudentstolearnhigh-frequencyelectroniccommunicationstechnologyinthefieldofindustrialproductionapplicationstatusanddevelopmenttrends.-21-武汉理工大学通信电子线路综合设计报告Keywords:small-signalhigh-poweramplifiercrystalload-21-武汉理工大学通信电子线路综合设计报告目录

6、摘要IAbstractII1设计任务及要求-2-1.1高频小信号调谐放大器的电路设计-2-1.1.1主要技术指标-2-1.1.2给定条件-2-1.1.3总要求-2-1.2LC三点式反馈振荡器设计-2-1.2.1主要技术指标-2-1.2.2基本设计条件-3-1.2.3总要求-3-1.3高频谐振功率放大器电路设计与制作-3-1.3.1主要技术指标-3-1.3.2基本设计条件-3-1.3.3总要求-3-2设计过程-4-2.1高频小信号调谐放大器的设计-4-2.1.1选定电路形式-4-2.1.2设置静态工作点-5-2.1.3谐振回路参数计算-5-2.1.4确定耦合电容与高频滤

7、波电容：-6-2.2单调谐高频小信号放大器电路仿真实验-7-2.2.1测量并调整放大器的静态工作点。-7-2.2.2谐振频率的调测与电压放大倍数的测量。-7-2.2.3研究阻尼电阻变化对放大器增益、带宽、品质因数的影响-7-2.2.4研究反馈电阻变化对放大器的影响-7-2.3LC三点式反馈振荡器与晶体振荡器设计与制作-8-2.3.1电容三点式振荡器原理工作原理分析-8-2.3.2LC晶体振荡器电路结构图-12-2.3.3静态工作电流的确定-12-2.3.4确定主振回路元器件-13-2.3.5性能测试-14-2.4高频谐振功率放大器电路设计与制作-14