科普版五年级英语上册doyouhavearuler教学设计

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1、科普版小学英语第五册《LessonOneDoyouhavearuler?》教学设计LessonOneDoyouhavearuler?第一课时教学内容Lesson1Doyouhavearuler?教学目标1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学准备：卡片　录音带　　图片　学生用文具教学过程：一、复习检查1、复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，

2、加深印象，逐渐形成永久记忆）师出示单词卡片，让学生一个一个读。2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）用开火车的方式让学生读单词二、学习新课1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品，为学习新知打下伏笔)2、学习新词“dictionary,ballpen,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）3、做游戏"我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，

3、学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）4、运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法）——Ihaveapen.Doyouhaveapen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,Ido.5、听录音(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）三、操练1、运用实物，同桌两人相互练习。2、教师抽查学生练习情况。四、练习1、学习句子，运用图片加配音的方法。——CanIuseit,please?——Certainly,Her

4、eyouare.2、帮助并引导学生理解句子意思。3、检查结果(小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）五、Homework练习册中的六、七题板书设计Lesson1Doyouhavearuler?　　　　　　　　　　　　　AdictionaryDoyouhaveapen?AballpenYes,Ido.anreaser教学后记LessonOneDoyouhavearuler?第二课时教学内容：Lesson1Doyouhavearuler?教学目标：１、进一步巩固have

5、句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。教学重难点：掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。教学准备：录音机　　图片　卡片教学过程：一、复习检查A、复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）B、复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）C、学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单

6、词的能力）OR/c:/forshathorsemorning……OW/au/showknowsnowlow……二、学习新课。1、利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当DongDong导入第一部分对话．2、Listentotheradio(听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)3、Followthetapereadit(跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）4、Readbythemselves(给学生自由的空间，体现学生独立

7、自主的能力）三、操练。1、教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）2、Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence(检查学生学习效率)3、Listentothetape.(锻炼听力，模仿读音）4、Followthetape(大声说出来，加深印象）四、练习。1、看图复述对话，直观形象。2、Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间）3、给出对话的关键

8、词，让学生试读对话。4、Readinrole(满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）五、Homework会说本课所学对话。板书设计Lesson1Doyouhavearuler?Or/с:/forshorthorsemorning……Ow/au/showknowsnowlow……教学后记(Postscript)LessonOneDoyouhavearuler?www.zhaojiaoan.com找教案第三课时教学内容：Lesson1Doyouhavearuler?教学目标：通过趣味阅读，继