关于举办学院第三届职业生涯规划大赛

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1、关于举办学院第三届职业生涯规划大赛暨浙江省选拔赛的通知各系：为激发大学生职业生涯发展的自主意识，提高职业技能和职业素养，科学制定职业生涯发展规划，根据《浙江省教育厅办公室关于举办“第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛”的通知》精神，结合实际，学院决定举办“浙江同济科技职业学院第三届职业生涯规划大赛暨浙江省选拔赛”。鉴于本次大赛的重要性，请各系重视学院组织的参赛活动，广泛宣传、精心组织和周密部署，引导广大学生做好个人职业规划，促进和激励学生自我成长成才，从而进一步加强校风学风建设。本次活动将作为日常就业管理工作考核内容之一。具体事项通知如下：一、大赛主题

2、：以“规划人生放飞梦想”为主题，以“普及规划知识，提升职业能力，打造优质人生”为宗旨。二、参赛对象：全体在校学生三、大赛安排：本次大赛采用学院推荐和个人报名方式进行，分职业规划类和创业规划类两个类别，具体内容、流程、参赛标准、作品规范以及初赛作品汇总表等参赛要求通过浙江省大学生网上就业市场（以下简称“就业网”http://www.ejobmart.cn）大赛专题页面查阅。大赛共分初赛和决赛两个阶段。（一）宣传报名阶段（2011年6月7日-2011年6月17日）各系、各班级负责做好学生宣传发动工作，引导学生积极参赛，学生向所在系报名。（二）学院选拔阶段

3、（2011年6月17日-2011年6月30日）各系依据参赛学生的作品质量，选拔、推荐3-5人参加学院组织的初赛，学生参赛作品和《第三届职业生涯规划大赛暨浙江省选拔赛推荐表》于6月30日16：30前上交，推荐学生书面作品的电子版请系里收集备用。（三）学院初赛阶段（2011年9月上旬）学生处对各系推荐上报选手的书面作品进行评选，由评委根据职业规划类和创业规划类书面作品评分标准评选出15名选手晋级决赛。（四）学院决赛阶段（2011年9月中旬）校内职业规划类决赛环节由主题陈述、职业角色模拟、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。职业角色模拟部分必须体

4、现选手对目标职业的深刻理解，展示职业精神内涵；参赛选手必须提供对2名目标职业职场人员访谈VCR等相关材料。创业规划类决赛环节由主题陈述、创业角色展示、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。创业角色展示部分必须展示体现选手的创业精神和创业潜质；参赛选手必须提供对2名相关行业创业者访谈VCR等相关材料。评委分别根据“决赛评分标准（职业规划类）”（附件3）和“决赛评分标准（创业规划类）”（附件4）对每位选手进行现场打分，按得分从高到低评选出“学院规划之星”。学校根据各选手情况，择优推荐参加“第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛”。四、奖项设置：学院比

5、赛设立奖项院级规划之星1名、优胜奖3名、鼓励奖5名，另评选出优秀组织奖1名，优秀指导老师2名，获奖者可获得荣誉证书及奖品。未尽事宜另行通知。附件：1、职业规划类书面作品评分标准2、创业规划类书面作品评分标准3、职业规划类决赛评分标准4、创业规划类决赛评分标准5、第三届职业生涯规划大赛暨浙江省选拔赛推荐表学生处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011年6月7日附件1书面作品评分标准（职业规划类）评分要素评分要点具体描述职业规划设计书内容（60分）自我认知1．自我分析清晰、全面、深入、客观，自身优劣势认识清晰2．综合运用各类人才测评工

6、具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观3．能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我职业认知1．了解社会整体就业趋势与大学生就业状况2．对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势4．清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响5．在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法职业决策1．职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），符合实际、可执行、可实现2．对照自我认知和职业认知的结果，全面分

7、析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑3．备选目标要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关性4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策计划与路径1．行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实自我监控1．科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和评估要素明确2．正确评估行动计划实施过程和风险，制定切实可行的调整方案3

8、．方案调整依据个人与环境评估分析确定，并考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性参赛作品设计思路（