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1、《Unit7It’sraining!SectionA》学习方案设计课题Unit7It’sraining!SectionA（1a-2c）时间2014.4主备人AprilHan审核人使用人七年级英语教师课型听说课课时1课时学习目标一、知识与技能1.熟练拼写和运用8个单词rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,foggy,weather,cook;熟读以下地点名词：Moscow,Toronto,Boston2.熟练运用以下句型谈论天气和人们正在做的事情:How’stheweatherinBeijin
2、g/Shanghai/…?It’ssunny/windy/....Whataretheydoing?They’recooking/playingbasketball....二、过程与方法:1.通过自学掌握本部分单词（11个）2.通过不同的活动形式(师生互动，生生互动，组内讨论，交流展示等)熟练掌握重点句型。3.通过创设多种情境，鼓励学生运用所学目标语言进行对话交流。4.在小组活动中，引导学生进行自我评价和合作评价。三、情感、态度与价值观:通过学习，学生能够热爱大自然，关心天气，关爱他人。重点难点重点：（1）掌握词汇
3、及短语。（2）熟练运用目标语言谈论天气及人们正在进行的活动。难点：地点名词的发音关键问题 如何询问天气学习方法1、引导学生自主学习，准确记忆新单词。2、通过生生对话、小组交流，掌握重点句型。3、通过展示对话，全班交流，互相补充和质疑，提高语言运用能力。教学准备1、教师准备学习工具单、教具和幻灯片等。2、学生利用课前时间查阅相关资料，弄懂单词、句型的意思学习过程设计（第1课时）————————————————————————————————————————程序时间教师行为期望的学生行为设计意图一、情境导入，明确目标二
4、、新知导学，听说操练三、知识运用，拓展操练3分钟20分钟15分钟播放英文歌曲教师解读本课学习目标1.根据图片内容介绍地名，指导重点单词的发音:Beijing,Shanghai,Tangshan,Boston,Toronto,Moscow2.指导学生根据图片内容进行对话练习：①What’stheweatherlikeinShanghai?It’s…（由小学学过的询问天气的句型引入新句型）②How’stheweathertoday?It’ssunny.②How’stheweatherin…?It’s…3.播放录音，指导
5、学生完成听力训练。教师巡视指导，尤其要对潜能生进行关注和指导。4.出示国内几个重要城市的天气情况图，指导学生运用所学语言进行天气预告汇报1.出示图片进行对话拓展操练：A:How’stheweathertoday?B:It’s…CWhataretheydoing?DThey’re…学生跟唱学生认真倾听，了解本课学习目标1.学生跟读单词，规范发音尤其注意重点单词的发音：Boston,Toronto,Moscow(其他同学听写3组：Boston,Toronto,Moscow)2.学生两人一组进行对话操练:两人一组连锁操练
6、（全班）（学生听写两组对话）3.学生听录音填出城市名称。4.学生两人一组，根据图片内容进行介绍（先小组内交流，再全班展示）活跃气氛，提高兴趣呆着目标学习，明确目的纠正语音语调培养学生听写能力，加强单词记忆通过训练掌握新对话，提高交流能力通过听写对话，锻炼学生边听边写的能力，提高课堂效率培养学生听并捕捉重要信息的能力通过交流巩固新句型————————————————————————————————————————四、语法点击，总结归纳五、能力提升，检测反馈2分钟5分钟2.播放录音，指导学生完成听力训练2a&2b.教师
7、巡视，了解学生的答题情况3.采访：中央电视台记者采访五个不同地方的五个人，根据回答问题填表，并且用自己的语言描述出来。·教师引导学生总结本课的重点内容下发《当堂检测单》，巡视了解学生完成情况，关注潜能生完成情况学生同桌互问互答，熟练句型（3组展示）学生听录音①写出图片编号②根据短文内容匹配③根据2b内容谈论Joe一家人正在干什么学生小组为单位完成采访和写作，小组交流并且全班展示。学生互相补充1.学生独立完成《当堂检测单》。2.核对答案。培养学生敢于张口表达的能力培养学生语言综合运用能力以及勇于表达的能力培养学生的写
8、作能力及时反馈学生的知识掌握情况板书设计Unit7It’sraining!SectionA(1a—2c)How’stheweatherin…?It’s…sun--sunny（学生编写短文）fog-foggywind-windycloud-cloudyrain-rainysnow-snowy———————————————————————————————————
