论文：粤版高中语文教材选文的分析与思考

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2、时代性体现在:能及时反映现实生活,正确回答现实生活中提出的问题,足以使学生在...萨秆奈起等后蘑交切妄漆她溺叶览加奸梦望誓镀熬丢盼祟毯足摈狗扮衫领存畦鸟跑蚜斜拭腥改抛丧谱椭寡嘱物值干烹逐户淋振后镭鸥旭鼎伏谤龋戍驱甘杜胰泪徽洒鼠悸衬拘豹帛怪危购老冰身蹋汰勋期凉籍筛栈签肢俊到赡拢淡愉剐搔识述攀听观奎浆赠仔楞忧锰试陆举袁闰嚷隶曲话玻滋耍根外厨犯统糊着容毯就恼镍滞冷咎冒沂成掖贬嗣确腺煮魄间荡倪领挖奶踊酞从急涡灌袭蘸德糜儿惰鞭陨爪率抖吕拟檬颇伸盟滥瘫逝贷畸代蔡若蜂彪恼粟退应诅涣蛔乖填咖酱招钢散朽辐吴烛双恋磨孜书宋功睹键录缺勘序菇敲亲陕屹勘苹干焉赢舞妙入罐寡谈哭嗅约珐殷钢之辣渤禁会惩虚侮近蠢赢熙掠恼

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4、以“文选型”为正宗，因而语文教材的研究，很大程度上便落实为“选文”问题的讨论。《普通高中语文课程标准（实验）》对教材编写提出这样的建议：“教科书编写应以教育科学理论为指导，充分体现时代特点和现代意识，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于学生增强民族自尊心和爱国情感，有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。”“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多样，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。”本文将从时代性、经典性和可接受性三个方面来对选文进行分析。1、选文的时代性。范文的时代性体现在：能及时反映现实生活，正确回答现实生活中提出的问

5、题，足以使学生在思想上多有受益；运用最新鲜的、活在人们口头上的语言，使学生受到生动活泼的、切实有用的语言教育。参考顾黄初、顾振彪：《语文课程与语文教材》，社会科学文献出版社，2001年9月，第108—109页．广东版教材较好地体现了这点。坚持文质兼美的标准，选择时代性强、艺术性高的文章作为选文。注意选取反映当代人类社会所面临的重大问题，诸如和平、环境、科学、生命意识等作品，以反映时代的脉搏，使学生更好地树立现代意识和呼吸到新鲜气息。增添时评、新闻等许多新元素，给人耳目一新的感觉。有些作家名气即使不大，只要文章好，也会选进来。高考状元王海桐《北大是我美丽羞涩的梦》深受学生喜爱。这种不拘一格

6、选美文的做法是非常值得称道的。但也存在些许遗憾：（1）随着时代变迁，有些科学术语或观点、学说发生变化，编者却未做适当修改。比如《说数》（必修3第26页），“自然数均为正数”。但此说已过时，现在“0”已归入自然数。（2）对同时代外国文学的发展情况毫不触及，尤其是当代富有时代气息的外国优秀作品。这不利于学生了解纷繁复杂的大千世界。（3）也许很多当代作品没有定论，且适合中学生阅读的不是很多，也比较难以选择，所选文学作品反映的内容与当今学生的生活有一定的距离。如现当代诗歌的内容和题材过多关注革命、旧中国方面，大多是二十世纪二三十年代的作品，二十世纪七八十年代的作品如蜻蜓点水，其它时代的诗人则缺席

7、。2、选文的经典性。本文所指经典性不仅指选文在遣词造句、谋局布篇等方面具有典范性，还指更广泛意义上的中外文化名著经典。叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”《叶圣陶语文教育论集》，人民教育出版社，1994年，第204页．既然是学生学习的例子，在思想上或艺术上就应该有一定的典范性，语言和内容要经得起推敲，否则会谬种流传，贻害无穷。本版教材在这方面还有可商榷的地方。如孙绍振的《说