如何提高农村初中学生的英语整体水平

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1、如何提高农村初中学生的英语整体水平张朋兵（万源市长石乡中心小学校万源636350）当前英语教学己受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，我国农村中学的英语教学质量一肓以来较差，特别是农村初中的英语。如何稳步提高农村初中英语教学的质量，提高初中学牛英语整体水平，是个十分艰巨的任务。下面我结合自己的实践，谈一些粗浅的看法，与大家共同探讨。一、创设英语学习氛围，激发学生兴趣我们可以在校园里，教室里张贴一些英文标语，设置英语板报，也可以用英文写课表，让学生觉得英语无处不在，与牛活息息相关。同时，我们可以很好的利用值日生报告，逐步帮

2、助孩子用自己所学的英语知识来表达自己，也可以适当的组织英语书法比赛，英语演讲和小型的英语角来给学牛展示自己英语才能的机会。特别是对英语学习暂时落后的学牛要给予平等的机会和更大的帮助，使每一个学牛都体会到英语学习的乐趣。（1）购置先进的教学设备，采用先进的教学手段。当今的社会是科学技术迅猛发展的时代，由于客观原因，农村中学英语教学仍停留在传统的教学状态,己不能适应时代的发展要求。当前发达地区的语言教学，普遍采用了先进的教学手段，不仅使用了语音室设备、幻灯片、录音机、录像机，还使用了电脑等。而这些先进的教学设备，在农村初中还十分缺乏。因此，农村

3、初中必须加强英语教学设备建设，以适应教学的需要。（2）采用双语教学，提高英语教学的比重。母语对英语学习的负面效应很大，充分使用英语来教学，创造一定的外语环境，对于减少母语对英语学习的负面影响和提高英语教学质量非常重要。二、尝试分层教学，全面兼顾苏霍姆林斯基指出：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”每个学牛的天赋，智力，基础都不尽相同，学牛的个体差异和其发展的多元化决定了学生发展目标的多元化。这就要求老师从学生实际出发，因材施教，实施分层教学。农村孩子中同样存在很大的个体差

4、异。有一部分优秀学生对自己要求非常高,而有一部分后进学生则需要教师运用更灵活的教学方法，现代教学技术和对老师他们的关爱来提高他们的学习兴趣，让他们慢慢地进步。分层教学有利于同时兼顾不同层次的学生，使他们的英语学习潜力得到最大的开发。当然，这也对教师提出了更高的要求：在备课吋要求做到既备教材，又备学生。对教材的准备要求全，新，重难点突岀，充分挖掘教材；备学生要求备层次，掌握学生特点，面向所有的学生，最人限度地吸引学生。另外作业的布置也可以根据学生情况分层布置。三、强化“情感意识”，增进师生情感赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志

5、领域,触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动，更丰富，更深刻。所以在外语学习中，情感意识在英语课堂中显得至关重要的作用。如果一个人有着强烈的学习动机，他也就会对自己所学的知识产生浓厚的兴趣，就会以积极的态度来对待他需要完成的任务，他的学习往往会更深入、更全面。所以，作为外语教师，首先要热爱学生，真诚对待学生，要在学习上多鼓励，思想上多了解，生活上多关心，这样，学生会对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生了兴趣，对自己的学习有了努力

6、的方向，在课堂上自然就会很好配合教师。在实际教学中，像2003年突如其来的SARS为例，在上课的时候，首先关注学生的身体状况，看是否有学生因病而缺席的，或者精神状态不佳的，要仔细询问，了解清楚，叮嘱大家注意身体。就是这些看上去极为简单的问话，既可以让学生感到亲切，也起到了语言交流的作用。例如，教师(T)

7、nj："Howareyoudoing?”，uYoulooksotired.Didyougotobedverylatelastnight?","Ifyouhaveafever,pleasetellme.”“Takecareofyourself

8、.”学生(S)答：“Ifeelterrible.”，"Ihaveaheadache・”,"IwatchedafootballmatchonTVlastnight・Myfavoriteteamwon.”，"Iamsorry,IamafraidImustgotohavearest.等等。在这些简单的对话当中，教师不再是传统意义上的讲授者，而是一个交流者，师生是良好的交流伙伴。教师不可以板着面孔，不停地挑剔学生的语言错误，而是应该不断地以微笑、点头来鼓励学生，使对话交流得以持续地进行下去。而且，教师必须想方设法让学生有话可说，可以进行诱导性的提问

9、。尤其对于一些英语基础不太好的学生，他们更需要教师的重视，更需要恢复自信心，他们对自己的学习就会越来越有兴趣。兴趣与成绩成正比，他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力