如何提高农村初中学生的英语口语水平论文

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1、如何提高农村初中学生的英语口语水平论文一、阻碍农村学生口语交际能力的因素1.“恐讲心理”的影响。农村的孩子一般都比较胆小，羞于说英语，很多学生怕开口说错受到老师的责备、同学的嘲笑。这种恐惧心理常导致学生口语表达时显得一、阻碍农村学生口语交际能力的因素1.“恐讲心理”的影响。农村的孩子一般都比较胆小，羞于说英语，很多学生怕开口说错受到老师的责备、同学的嘲笑。这种恐惧心理常导致学生口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达，说话时吞吞吐吐，结结巴巴。而造成恐惧心理的原因就是学生平时缺少足

2、够的口语练习机会，在平时没有一种自主感，同时又过多考虑所说句子的对错，因而阻碍了口语训练的顺利进行。2.缺少英语交际的氛围。农村学生接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们语言学习和习得的主要环境就是课堂。而且由于受师资力量的局限，老师的课堂用语较少，往往是一支粉笔、一本书、一言堂、一板书的形式，口语练习也局限于书本上机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。3.重视程度不够。在农村，许多学生和家长都认为，学好英语就是考试得高分，殊不知，学一种语言，交流是目的，而不是语言本身

3、。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大学，最后还是不会说英语，我们所学的英语只能称为“哑巴英语”。4.学生的“惰性心理”。英语学习不同于其他学科，它有其独有的特点，需要学生课后花时间去听、去说、去练，要勤奋好学。但有部分学生懒学，课后对英语不闻不问，只是局限于课上的一点时间，口语训练受到了严重的限制。二、提高学生英语口语交际能力的方法1.激发学生的学习兴趣，让学生大胆开口。托尔斯泰说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理

4、倾向，是在需要的基础上产生的，在生活、实践过程中形成和发展起来的。它是推动人探究事物的主要原因。对于小学生来说，只有事物本身很有趣、很新鲜，才能引起他们的注意并激起他们认识事物的动机。根据这一心理特点，教师在上课时应该尽量找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生开口，比如谈论天气、家人及见面打招呼等。但是值得注意的是，对于一些羞愧、胆怯的学生，对其表现，无论好或差，都应该给予表扬与鼓励，以增强他们的信心，激发他们的兴趣。其次，使教学内容贴近生活也可以激发学生的兴趣。人的语言来自于现实生活，也脱离不

5、了现实生活。因此，要让学生觉得自己就在故事中、在情景中学习。如在教授动物类的名词时，我事先让学生回家去观察和模仿动物的叫声，之后在课堂上让学生充分施展他们的表演才能，再让其他学生参与进来猜猜：alisit?这时学生个个情绪高涨，因为他们在游戏中获得了成功的喜悦，增强了自信心。2.教师要尽量用全英语授课，营造英语学习氛围。学习英语的最大困难就是没有真实的语言环境。为了克服这一困难，教师就要尽量用英语组织教学。用英语表达不仅可以带动学生的思维，还可以让老师在这一过程中不断地得到锻炼和提高。但是小学生的

6、词汇很贫乏，尤其是农村小学生。一开始全英语的教学会让他们不习惯，这时，老师可以适当地放慢语速，配合丰富的肢体语言或解释帮助学生理解。让学生置身于英语的语言环境中，久而久之，他们就会适应课堂用语，融入到学习中。3.鼓励学生用英语交流，达到学以致用。布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了小孩子好奇又好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。语言本身就是交流的工具，学习外语不能限定在课堂

7、里，而应该扩展到生活中去。多组织形式多样的课外活动，如EnglishCorner，给孩子提供互相交流的空间，才能大大提高其口语能力。4.教师要注重自身语音、语调的培养。学生是教师的模仿者，教师的一言一行都被学生看在眼里，学在心里。因此对于教师来说，自身的能力尤其是口语能力是至关重要的，它将直接影响学生的学习效果。然而，教师良好的语音、语调也不是顷刻间就能形成的，这需要教师在平时的生活和学习中不断积累和培养。三、如何利用好课堂45分钟进行口语教学如何利用好课堂45分钟呢？根据初中学生活泼、富有想象力

8、等特点，教师应尽量把课堂教学设计得有趣，能吸引学生的兴趣，并让学生都参与到教学活动中来。口语教学离不开英语的四个最基本方面，即听、说、读、写，并辅以各种课堂活动，尽量让学生们开口说，以达到提高学生口语的目的。这就要求课堂教学必须采取各种不同的教学方式，既能达到学习基础知识的目的，又能提高学生的口语水平。以下列举了几种课堂教学方式及活动。1.用读来练习说。英语学习中读是很重要的一个环节，每个老师都会要求学生大声朗读课文。这是一个不能忽视的练习。在读课文的同时，可以培养学生对于英语的语