秦亭学区关于教育的建言献策

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1、秦亭学区教师对清水县教育发展的一些建议一、教师队伍建设方面存在的现状分析1•“教师为本”的理念需要在制度和政策层面进步一落实，特别是对边远贫困地区教师的生活工作条件仍待进一步改善。2•教师队伍的整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求还不相适应，教师队伍专业化素质不高，有的教师职业道德意识淡漠,教育观念，教学方法，创新意识和创新能力还不能适应教育改革与发展的新形势。3•小学继续教育工作得到全面实施，但培训针对性、时效性不强，学历达标和学历层次相对较高，但存在“教非所学”的现象，学历高，高层次的优

2、秀教师仍然缺乏。4•中小学人事适度改革有待进一步深化，教师合理流动机制有待进一步创新。二、加强教师队伍建设方面的建议1、在“进”字上下功夫，把好教师队伍入口关。2、进一步加强教师队伍管理。(1)落实“以县为主”的管理体制，加大对农村学校的投入，落实向农村教师倾斜有关工资政策，提高农村教师工资待遇。完善教师医疗保险办法，实行教师定期体检制度，提高教师的健康水平。(2)要加大收入分配制度改革力度，建立和完善相关奖励机制,根据“多劳多得，优劳优薪，以岗定薪，兼顾公平”的分配原则，对高质量完成目标任务或工

3、作成绩突出的学校和教职工进行奖励。（3）充分发挥骨干教师的辐射，示范和带动作用。要坚持集体备课制度，让骨干教师把关，形成共案，资源共享。定期组织骨干教师送教下乡，安排骨干教师下乡支教，促进城市教育支援农村教育工作。（4）建立在城乡区域内不同小学之间教师的轮换交流机制。减轻他们在边远农村小学终生工作的社会比较压力和现实的条件环境压力，取得社会评价和个人心理的相对平衡。如考虑在县市域范围内轮换交流，会给教师的家庭生活带来不便，不利于教师队伍的相对稳定，至少应在乡镇学区范围内建立起这种机制。教师的均衡配

4、置，是教育均衡发展的主要因素之一，建立这种轮换交流机制，不仅有利于农村小学教师队伍建设，更有利于教育的均衡发展。3.积极营造社会尊师重教的良好氛围，提高教师的社会地位。营造社会理解教育，支持教育，尊重教师，关爱教师的浓厚氛围。适当提高教师在各级各类表彰中的比例，努力提高教师的政治地位。三、影响教育教学质量提高的因素分析家庭教育配合不够。在农村，大多数父母都是没有文化的社会低层劳动人民。他们短浅的目光和粗陋的思想根深蒂固的影响着孩子们的人生观，世界观和价值观。大多数孩子认为“读书无用”，并因家里无钱

5、而产生不能全心全力读书的思想。要想使教育质量从根本上提高，还得从教育好家长开始，让他们改变传统观念，重视对子女的教育。2•留守儿童的问题。在农村，大部分学生家长外出打工，把孩子托付给爷爷奶奶或亲戚朋友。这些孩子缺少父母的管教，造成一些不良的生活，学习习惯。有的甚至逃课。这对提高教育教学质量会产生很大的影响。3•教师的整体素质有待提高。新课程改革对教师的专业素养提岀了更高更全面的要求，学科的综合性强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村学校信息，英语等专业教师比教少，所以许多教师往往要

6、兼任几门不同的课程。此外，许多教师的质量意识、创新意思也不强，其教育观念十分滞后。四、改善教学质量现状的实施对策1・树立正确的学生观，尊重学生的人格和自尊，构建和谐师生关系，努力营造一个民主、和谐、活跃、开放的教学氛围。学生的品行来自于教师的言行举止的影响。在课堂教学中，教师不能摆“师尊”的“架子”，要建立良好的师生关系，并时时刻刻关怀学生，和学生多交流，多探讨。2.加强留守儿童的教育工作，让他们从心里感受到老师的关爱和学校这个大家庭的温暖。3.注重课堂的教学实效。教师要认真备课，上课，辅导，布置

7、与批改作业。尤其要针对学纶差异，精心选择和设计作业。加强对作业的批改和教学的及时反馈。对有困难的学生进行面批，及时了解学生的学习效果，有针对性地进行集体辅导或个别辅导。不得盲目从教辅资料中指定作业和用简单对答案的方法批改作业。4•重视教研活动。校领导及分管领导应经常深入课堂，随机听课，了解教师的教学观念，教学方法，并做好记录和观察，以便指导教师教学。