神经冲动的产生和传导教学设计.doc

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1、神经冲动的产生和传导读研点练悟高三生物第一轮复习神经冲动的产生和传导教学基本信息课题神经冲动的产生和传导作者及工作单位考情分析及课标考纲要求考情分析：新课程高考对于动物生命活动的调节是每年必考的主干知识点，通过设置图文材料，创设问题情境，考查学生解读材料，获取信息，运用所学知识分析实际问题的能力及图文转换能力，可以综合其他知识点：反射和反射弧、神经调节的具体过程、神经-体液-免疫调节整合，信息传递中信息分子与受体的关系以及调节失调的疾病等。课标要求：说明神经冲动的产生和传导。（解释，概述结构并能理解和运用原理

2、，综合考察）考纲要求：Ⅱ级要求，分三个知识点（见目标中知识与能力2、3、4）备考导向：图文结合，重视模型构建，综合提高教学目标1、知识与能力：1．能解释兴奋是怎样产生的，即兴奋的实质。2．能概述兴奋在神经纤维上的传导。3．能够描述突触的结构。4．能概述神经细胞间的传递过程，能够解释递质引发的突触后膜产生的兴奋或抑制。2、能力目标：（过程与方法）1．通过分析神经纤维上膜内外电位的变化，体验探究过程，提高研究科学问题和分析问题的能力。　　2.通过观察相关模式图及动画，锻炼空间想象能力。3、情感态度与价值观：1．通

3、过学习神经兴奋产生的结构基础和传导过程，认同唯物辩证的科学观。2．体会正确的科学实验方法的重要性，激发探索精神，养成科学的思维能力和素养。教学重点和难点教学重点　　1．兴奋的产生是神经纤维的膜内外电位变化的结果。2．兴奋在神经纤维上的传导过程是通过局部电流完成的。3．兴奋在神经细胞间的传递过程和化学递质对后膜的兴奋或抑制作用。教学难点　　1．神经细胞膜电位的变化及其离子基础。　　2．化学递质对突触后膜的兴奋或抑制的作用。教学方法教法：情景引入，习题探究法，启发引导点拨法，归纳法模式：读研点练悟学法：课前：自主

4、学习，回归教材；课上：合作探究，小组展示，体验感悟，形成体系，能力升华5练悟结合构建体系回归提升神经冲动的产生和传导读研点练悟课堂教学过程结构设计（“读研点练悟”五环节教学模式）教学环节教师的活动预设学生活动设计意图创设情境激趣导入由上一节神经调节的方式——反射（膝跳反射、排尿反射）引入。回忆所学通过实际情境导入，结合学生生活实际，激发学生学习兴趣。读（课前）在自主回归，自我检测的基础上，你还有哪些疑惑？提问检测（快速回答）1、兴奋或神经冲动的实质可以理解总结为什么？（局部电流或递质的产生和释放）2、神经冲动

5、的传导方向如何？（神经纤维中，双向传导；神经元之间，单向-由一个N元的轴突末梢向另一N元的树突或胞体）3、神经纤维中神经冲动如何产生？（静息电位-动作电位；具体讲是钾离子的外流—钠离子的内流）4、突触结构如何？略自主学习回归课本快速回答考察学生对知识的提取能力练。悟出示练习探究一1．兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上 ①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。(2)在神经元之间 ①刺激b点，由于兴奋在突触间

6、的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。 学生小结：兴奋的产生过程，及兴奋传导的方向及过程小组探究合作分享课堂展示合作共赢（有练研有点，练研点结合）需学生知道：1静息电位和动作电位的产生生理基础.2突触结构及神经递质的产生过程。高学生搜集整理材料的能力，理论联系实际分析解决问题问题的能力和逻辑思维能力，并培养学生的团队精神合作意识。5练悟结合构建体系回归提升神经冲动的产生和传导读研点练

7、悟小组讨论，展示提高，小结知识体系。练习探究二2.兴奋传导方向及特点的实验探究1．验证冲动在神经纤维上的传导 教师点拨1(1)方法设计：电激右图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化。(2)结果分析：若A有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。 2．验证冲动在神经元之间的传递（结合上图）教师点拨2 (1)方法设计：先电激图①处，测量③处电位变化；再电激③处，测量①处的电位变化。(2)结果分析：若两次实验的检测部位均

8、发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。对位训练1、(2009·山东卷·8)如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是(  )A、曲线a代表正常海水中膜电位的变化B、两种海水中神经纤维的静息电位相同C、低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D、正常海水中神经纤维受刺激时