陈敬涛---《精美的外衣—包装设计》说课

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1、《精美的外衣一包装设计》说课黑龙江省七台河市勃利县高级中学陈敬涛教材：人民美术出版社《设计》选修课课题：精美的外衣--包装设计一、本节课在整个教材中的地位和作用。包装艺术是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。因此，懂得欣赏包装艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。包装是指在商品流通过程中，为了保护商品方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器，材料及辅助物等总称，包装按流通中的作用，分为内包装，中包装，外包装。包装是一门综合性的科学。包装业的发展主要依托于不同时代经济和科学技术的发展。由于众多外因与内因，直至2

2、0世纪初，中国包装终未形成独立的体系。近百年的吋间，中国商业包装设计经历起起伏伏的发展历程，直至20世纪末，中国包装真正发展壮大起來形成独立的体系，其发展速度超过历史上任何一个时期。学习目标：知识与技能：(1)(2)(3)(4)1、二、教学目标、能力目标、德育目标及其确立的依据。了解包装设计的历史和概念。能结合自己的生活评价身边的包装设计的优劣。能动手设计制作简单的包装设计。培养学生的空间观念、生的观察力、记忆力、想象力、分析对比思维能力、创新思维能力、创新思维能力、表达能力。3、过程与方法：通过学生自己收集、展示各种包装设计，自己分析

3、，学习设计分析合作方法。4、情感态度价值观：培养互相团结合作的精神，设计的源泉来自于美好的生活。5、创新素质与创新人格：培养学生创新思维，大胆的想象，敢于表现自我，找到自己独到的视觉语言。三、重点和难点的确立，手段及设计意图。教学分析与处理：1、教材分析：本课是学习(1)•包装设汁有哪些元素组成(2).包装设计的基本要求(3)生活屮的包装设计(4)自己动手做包装将包装设计运用到实际中，使学生通过包装的创作为熟练包装设计的方法，以及包装设计设计要点，并且进一步拓展学生的思维。2、学生分析：现代的学生对“包装”一词很熟悉，好的包装好的商品，

4、品牌的概念很强。高屮阶段的学生具有一定的评价能力，在教学中把握住学生的思维方式，把生活与知识联系起来，把问题与知识联系起来，由学生的观察角度出发以逆向思维的力式来培养学生感受美、鉴赏美、从而达到创造精美美包装的能力。3、重点：（1）结合生活中的包装设计进行分析、说明；（2）结合生活动手制作包装作品。用拟态的包装作为训练主题可以很好地调动同学的兴趣，课堂气氛会很活跃。4、难点：面对命题约束，找到化解的方法，找到属于自己独到的思维。难点：包装创新、既创新思维能力、创新实践能力，创新设讣，尤其是纸型包装制作中会遇到一些技术经验问题。5、创新点

5、：（1）展示包装设计的过程，学生互相启发。（2）产品包装创作的过程。6、德育点：教育学生民族情感，环保意识，设计思想积极向上。7、空白点：（1）导入留空白（2）包装设计手法留空白（3）展示包装设计，互相启发留空白（4）小组合作，动手操作，创作包装设计留空白.8教学手段：多媒体课件四、本课的特点（特色）本课内容涉及知识面广，学生非常感兴趣。本节课注意语言通俗易懂，富于美感。运用多媒体的基础上合理安排学生的欣赏、鉴赏。动手制作包装五、教学过程及每一个问题的设计意图。教学过程1、导入新课：让学生分组观察身边最熟悉的包装，回答包装设计有哪些元素

6、组成？吸引学生注意观察，启发思考，复习已知知识。引出包装课题和对包装的认识。究竟外部包装盒属于包装还是酒瓶本身才属于包装？提供信息启发学生包装的分类提供信息启发学生。教师提供大量实物教具让学生感受包装的不同总类和材质。2、包装设计基本要求是什么？通过大屏幕留空白点让学生自己归纳知识点。3、怎样的包装是一件优秀的包装设计怎样的包装才能够吸引消费者呢？A包装设计的表现形式应该是易认、易记B要针对消费者考虑：民族、性别、年龄。找不同的学生到台前选择自己喜欢的包装种类4、欣赏：这是一组模拟自然形态的包装设计.5、个性化包装设计艺术实践:试着动手

7、设计一个模拟自然形的包装盒。分组：每四人一小组合作完成包装设计。小组互评：指出他组的优缺点。6、成果展示各小组上台展示自己的设计作品。六、反思小结通过本节课你学到了什么？七、研究性作业我们黑龙江省特别盛产苞米，秋天来了地里的苞米叶都被收回当烧火材燃料，同学们用自己聪明的智慧做一组环保的包装设计