小学数学参赛论文巧用多媒体，彰显数学课堂魅力

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1、小学数学参赛论文巧用多媒体，彰显数学课堂魅力小学数学参赛论文巧用多媒体，彰显数学课堂魅力摘要：随着信息技术迅速发展，多媒体技术作为一种新的教学手段被引入教育教学。在中学数学教学中，巧妙恰当运用现代信息技术融入数学教学中，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，用鲜活、生动、新颖的内容及信息技术的趣味性，来引趣、激趣并增趣，令他们乐学，爱学，主动学。巧妙的将信息技术与中学数学学科课程的教与学融为一体，抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，减缓思维难度，突破教学的重点难点，焕发教学活力，提高学与教的效率，改善学与教的效果。但教师必须努力巧用信息技术

2、为学生提供更为具体化、生活化、简单化、动态化、趣味化的理想教学环境，力求把教学内容、学情、经验、与课件设计整合到最佳状态。才能促进学生自主探究，积极思考，满足不同学生的发展。才能提供多层次的练习，拓宽学习领域。教学实践证明：巧用信息技术能让课堂焕发“生命活力”，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。关键词：多媒体；数学教学；魅力信息技术在学科教学中以全新的面貌、非凡的气势走进了课堂，越来越被教育界所重视，也是现代教育技术应用于教育的核心，为数学教学提供了新的生长点与广阔的展示平台。多媒体信息技术以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体

3、化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，从而构建起开放的洋溢着生命活力的数学课堂。有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。一、多媒体以“媒”致趣，趣味无穷“兴趣是最好的老师”。只有调动起了学生的学习兴趣，才有可能使之主动、自觉的学习，也才有可能取得最终的成功。众所周知，数学教学因为其局限性，注定这一门学科本身是很枯燥的。数学教学工作很多也仅表现在机械式地背公式和做题目之上，毫无感情色彩而言，很难调动学生们的积极性，教学效果必然不够理想。这个时候"多媒体教学”就显示其天然的优势。多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，

4、能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击，使学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。如:在教学《轴对称图形》时，用多媒体课件展示一副图像清晰、色彩鲜明的秋天风景，同时配上小精灵的声音：你们看，秋天多美啊！火红的枫叶，美丽的蝴蝶，青翠的松树-——来到秋天的大自然中，你会发现很多美景。这时，电脑闪烁抽出枫叶、蝴蝶、松树图案，特别是花丛中蝴蝶双双共戏舞的情形让学生找出他们的特点，从而引出〃轴对称〃的概念。这样的情景设计，强烈地激发了学生的好奇心和探求新知的意愿，从而把注意力和思维都凝聚到了新知上。二、多媒体依“媒”设境，情景交融以

5、往的数学教学中，教学情景的引入都是教师站在讲台讲，学生坐在座位上听，同学对其兴趣并不高，这样就直接影响到新课的学习。多媒体可以通过符号、文字、语言、音响、动画等各种要素按教学要求进行有机组合，显示在屏幕上，可将学生置身于一种出神入化的境界之中。例如：在“直线和圆的位置关系”教学中，我设计了教学软件，屏幕出现了：美丽清晰的地平线上出现了海上升明月，天涯共此时。十五的月亮开始露出了可爱的笑脸。将这一美丽的景物形象地比喻为直线和圆的关系。在教师的引导下，学生很快悟出直线和圆的位置关系在公共点个数方面存在的本质特征，教师提示学生去发现：直线和圆有几个公共点？位置关系可分为几种类型？分类的

6、标准是什么？能否象判定点和圆的位置关系那样，通过数量关系来判定直线和圆的位置关系？同学在集中精神观看后，情绪高涨，思路开阔，很快归纳出本节课要介绍的知识点，取得非常显著的效果。这是传统教学所无法比拟的，与此同时还使学生掌握了学习数学的重要性。这样，使学生学会运用联想，化归、数形结合的思想方法去探索问题实质，并且这样探索的兴趣也会持续下去。