怀化学院毕业论文(设计)表格总汇

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1、怀化学院毕业论文(设计)表格总汇目录1、怀化学院毕业论文(设计)情况汇总表2、怀化学院本科生毕业论文(设计)成绩汇总表3、怀化学院毕业论文(设计)任务书4、怀化学院毕业论文(设计)指导教师指导情况记录表5、怀化学院本科毕业论文(设计)开题报告书6、毕业论文(设计)成绩评定表(一)、(二)、(三)7、本科毕业论文(设计)封面8、本科毕业论文“诚信声明”样本9、本科毕业论文(设计)“致谢”模板怀化学院本科毕业论文(设计)选题汇总表届:系别:专业:人数:学号姓名性别论文(设计)题目指导教师备注姓名职称/学历注:每位指导教师所指导的学生不得超过8人。怀化学院系

2、(部)专业级本科毕业论文(设计)成绩汇总表本专业准毕业人数优秀等级人数良好等级人数中等等级人数及格等级人数不及格等级人数单位盖章:填报人姓名:填报日期:学号姓名论文(设计)题目指导教师姓名论文(设计)评分综合评分是否推荐到学校评优指导教师(占30%)评阅教师(占30%)答辩小组(占40%)总分等级说明:1、论文(设计)评分栏中指导教师、评阅教师、答辩小组各项得分为成绩评定表一、二、三相应分数的折合值;2、综合得分栏中总分为指导教师、评阅教师、答辩小组得分之和;等级(D)按优秀(90≤D≤100),良好(80≤D<90),中等(70≤D<80),及格(6

3、0≤D<70),不及格(D<60)。1怀化学院本科毕业论文(设计)任务书论文题目学生姓名系别专业指导老师姓名职称题目来源1.科学技术□2.生产实践□3.社会经济□4.自拟□5.其他□毕业论文(设计)内容要求:主要参考文献:毕业论文(设计)工作计划:接收任务日期年月日要求完成任务日期年月日学生(签名)年月日指导教师(签名)年月日系主任(签名)年月日说明:本表为学生毕业论文(设计)指导性文件,由指导教师填写,一式两份,一份交系(部)存档备查,一份发给学生。14本科生毕业论文(设计)开题报告书题目学生姓名学号系别专业指导教师年月日14论文(设计)题目一、选题

4、的目的、意义及相关研究动态和自己的见解:二、课题的主要内容:三、研究方法、设计方案或论文撰写提纲:14四、完成期限和预期进度:五、主要参考文献(不少于10篇):六、指导教师意见:签名:年月日14七、开题报告会纪要时间地点与会人员姓名职务(职称)姓名职务(职称)会议记录摘要:会议主持人:会议记录人:年月日八、开题答辩小组意见:负责人签名:年月日九、系(部)意见:负责人签名:单位(盖章)年月日14怀化学院本科毕业论文(设计)指导教师指导情况记录表系专业学生姓名指导教师论文(设计)题目开题时间年月日第一次指导记录指导教师签名:学生签名:年月日年月日第二次指导

5、记录指导教师签名:学生签名:年月日年月日第三次指导记录指导教师签名:学生签名:年月日年月日定稿意见指导教师签名:学生签名:年月日年月日注:此表在毕业论文(设计)工作进行期间由指导教师保管,毕业论文(设计)工作结束时由指导教师交系(部)教务干事,系(部)教务干事分专业集中存档。14怀化学院本科毕业论文成绩评定表(一)(人文社科类专业适用)指导教师评分用表毕业论文题目:姓名学号系别专业评价项目评价指标分值评分学习态度与工作量①学习态度认真,自觉遵守纪律;②工作作风严谨务实,具有良好的团队精神;③工作量饱满,按期圆满完成规定的任务。10文献综述与外文翻译①能

6、独立查阅文献和从事其他形式调研;②能较好理解课题任务并提出实施方案;③具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力,查阅文献有一定广泛性;④文献综述撰写规范,外文翻译符合规定要求,译文准确,质量好;⑤文献综述、外文翻译与研究课题密切相关,文献数量符合相关要求。20研究水平与实际能力①能独立开展研究工作;②能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题;③论点正确、鲜明,阐述清楚,对研究的问题有较强的分析和概括能力,有一定深度;④论据充分,材料翔实可靠,说服力强。30论文撰写质量①论文结构严谨,逻辑性强,论述层次清晰;②语句通

7、畅,语言准确、生动;③论文格式符合规范要求;④图表完备、整洁,编号齐全。30学术水平与创新①具有一定的学术水平或应用价值;②对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识,有新的见解,有一定的创新。10总分:指导教师评定意见:指导教师签名:年月日14怀化学院本科毕业论文成绩评定表(二)(人文社科类专业适用)评阅教师评分用表毕业论文题目:姓名学号系别专业评价项目评价指标分值评分选题质量①选题符合专业培养目标要求;②注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题;③有一定创新性和应用价值;④难度适中。10文献综述与外文翻译①能独立查阅文献和从事其他形式调研;②能较好

8、理解课题任务并提出实施方案;③具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力,查阅文献有一定广泛性;

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