打造语文教学中的德育亮点

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1、海量资料超值下载打造语文教学中的德育亮点摘要苏霍姆林斯基说得好：“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”我国著名教育家于永正也说过：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面。而语文教师利用网络技术作为辅助，以各项活动入手，必可开辟多条渠道，使德育像涓涓细流流到学生心田。本文对利用网络技术应用于德育之中进行了全面的探讨，并列举了种种网络技术对学生德育的优势，当然也指出了德育途径中存在的一些问题。关键词信息技术语文教学德育亮点魏书生曾在《教学工作漫谈》中提到：必须把德育列为语文教学

2、的一项任务，完成了这项任务，语文教师才算是对学生全面负责，才算是对建设社会主义精神文明尽到了全面的责任。我认为，单就传授语文知识而言，完成德育这一任务也是必要的。非重点中学的许多学生，常常以为读书的目的是为了升学，如果不能升学，也就无需读书，以致许多学校的许多班级出现了这样的情况：教师在课堂上苦口婆心地传授知识，学生在下面昏昏欲睡。遇到这种情况，任课教师都感觉到，不抓德育，传授知识的任务也无法完成。于是有的语文教师面对乱班无法上课的局面时，就埋怨学校教导处，埋怨思想品德教师没有抓好德育。其实，德育不仅仅是教导处、品德教师的任务，也是语文教师的任务。一、寓德育于语文教学中

3、意义的阐述⑤海量资料超值下载语文教师驾驭语文教学，像驾驶员驾驶汽车。汽车在公路上行驶，超出了左面的汽车线要出事故，超出了右边的行车线，同样也要出事故，只有不左不右，才能安全行驶，完成运输任务。试想，语文教师不完成德育任务是偏向右的一端，用左的方法完成德育任务是偏向左的一端，其结果都不能很好地完成教学任务。在传统的语文课堂教学中，一般以粉笔、黑板、挂图为媒体，课文里面的诗情画意很难表达出来，导致课堂气氛较易沉闷，学生一听就知道老师又在教育我们，导致他们学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率很难提高。在这样情况下学生的思想觉悟到底能提高多少？教学过程是一个信息传输过程，教师

4、、学生、媒体是之中三个实体要素，利用网络技术教学教育，以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，更重要的是通过了形象感染，感情陶冶和榜样作用，实施了德育，培养了学生高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。那么我们语文教师怎样才算不左不右地完成教学任务？并且又使德育达到“水到渠成”而“润物细无声”的无痕效果？实践使我体会到，充分地利用网络技术，寓德育于语文各种教育、教学活动之中，就能收到良好的效果，学生不仅可以学到完整系统的语文知识，提高听读说写能力，又能提高学生的思想觉悟和陶冶道德情操。二、利

5、用网络技术，于语文教学之中渗透德育的途径(一)课前教学这个课前教学的时间段是指打了上课铃，同学们都进入了教室，课任老师还没有来这种状况的5分钟。通常是文娱委员提一两首歌齐唱。根据学校工作安排，我作了调整。学校从这一学期开始，为营造书香校园氛围，已展开了师生中华经典诵读一大型活动。各年级诵读的材料不同。我提前把材料做成精美的幻灯片，再配些传统经典乐曲，把这一课件直接放于教室里电脑的桌面上，方便于值日生的操作。由于刚刚上课，有些同学虽人在教室，但注意力没回到课堂上，但当值日生打开诵读材料之后，伴随着轻松优雅的音乐，同学们的注意力都回到了屏幕上，接着便是琅琅的吟诵声。在这样愉

6、快的开场白中，同学们不仅能聚精会神地学习，更重要的是利用了“边角”时间潜移默化地接受了传统文化的熏陶，培养了高尚情操。(二)课堂教学⑤海量资料超值下载课堂教学是学校教育的基本形式，通过教学对学生进行思想政治教育是落实小学德育的主要渠道。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，充分地利用网络技术，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。1、讲析理解法在课堂教学中应实施德育与智育的统一，不能离开语文训练去进行德育，更不能让语文训练从属于德育。学习课文前，教师充分利用网络技术自制教学课件，

7、使学生学好语言文字，了解字词句的含义，把德育渗透到语言文字的讲析中，达到智育与德育的自然融合。例如，学习《秋天来了》这篇课文前，我在网络上搜集了一些课件加上修改整合。当我提问：“秋天来了，你看到了哪些景象？”时，随着打开课件，只见屏幕上呈现出了一幕幕优美的画卷：蔚蓝的天空显得天高净远，一排排大雁优美地飞向南方。一片森林中，一排排高大的树木显得挺拔苍翠，树上飘落的一片片树叶有如一枚枚邮票邮向远方，有如一把把小扇子给人们扇走炎热，更如一个个可爱的小精灵在作落地时的舞蹈……当他们看到这精美的画面时，发出了肺腑赞美之言，积极性立刻调动起来，你一言