信息技术课堂关注学生的特殊需求

《信息技术课堂关注学生的特殊需求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、信息技术课堂关注学生的特殊需求江苏省常熟市莫城中心小学袁明星摘要：信息技术课上经常会遇到“天才”学生，他们已经是计算机领域中某一方面的“小能手”、“小专家”，“高处不胜寒”让他们无法融入到正常的学习中。课堂上每个孩子都是性格迥异的个体，不仅有智商高的学生，还有一些在智力上或者心理上有缺陷的学生。或许你会碰上一个多动症的孩子，有些时候，他们自己也控制不住自己的行为。作为信息技术老师，在面对这么多学生的班级上，应该如何照顾这些特殊的学生呢？关键词：信息技术特殊学生任何一所学校中都会有一部分特殊的学生，这种特殊既有学习能力差的学生，身体有残缺的学生，人际交往有障碍的学生，也包括

2、学习能力超强的学生。无疑，被视为特殊学生的他们和别的学生一样，都具有成长和被人理解的渴望。因此，通过信息技术课堂，如何关注这些特殊学生，如何给这些特别的学生以特别的爱，如何为这些特殊的学生创造条件和机会，就显得尤为重要。面对特殊学生，信息技术教师的态度首先应该是“不抛弃，不放弃”，相信每个孩子都可以在良好的教育下发挥自己最大的潜能。让每个孩子都体会到学校教育对自己的影响是积极正面的，让每个孩子都能在学习中找到自己所擅长并喜爱的领域。一、如果班上有生理发展有缺陷的学生一般而言，生理发展有缺陷的学生比较敏感，自尊心比较强，所以，在对生理发展有缺陷的学生进行帮助时，作为老师一定

3、要先询问他们，你和其他学生可以为他们提供什么样的帮助，不要想当然地认为你们提供的帮助就是他们所需要的。在信息技术课堂上，为了给这些孩子创造便利，老师可以将他们的作为安排在尽量靠近讲台的地方，让他们能够更清楚明白地听到或者看到你讲的内容。此外，教学手段也可以多样化，通过音乐、FLASH、动画等媒体，让学生们能从多种渠道感受到所讲授的教学内容。如果可以的话，在安排座位的时候，可以让这些孩子与那些电脑技术高的并且乐于助人的学生结为学习伙伴，在他们急需时提供帮助。如果能在课后为生理发展有缺陷的学生做好更多的准备工作，课堂上的突发状况就会随之减少。二、如果班上有心理发展有缺陷的学生

4、对于心理发展有障碍的学生，这里主要提供多动症学生的课堂管理策略。首先，对于多动症的孩子，在信息技术课上，主要是想办法集中他们的注意力。具体做法如下：（一）.时时提醒、约定暗号老师要时刻关注每个孩子的状态，当注意到有的学生马上就“无法忍受”自己的课堂时，老师可以走到他的身边，或用眼睛盯着他，或在讲话时略作停顿，意在提醒他要认真听讲。或者，更有效的办法是，老师可以和他事先一起确立一种暗示的信号，比如，老师利用极域电子教室软件，通过窗口给多动的孩子一个惊叹号，就是暗示他集中注意力，谁表现的好就给他一个小太阳，课上谁能积累三个小太阳，就给予一个电脑小愿望的许愿机会，这样大大吸引了

5、学生的注意力，学习效果也大大加强了。（二）.提供“休息时间”不同年龄阶段的孩子注意力集中的时间是不一样的。而且，就是同一个教室的学生，他们的集中注意力的阶段也不见得是相同的，教师要允许他们有注意力不集中的时候，尤其是对于一些多动症的孩子，要学会给他们提供“休息时间”，玩一些益智小游戏或者放一些他们喜欢的动画。但不一定要记得在关键时刻要把他们引回课堂。（三）.委以“重任”当老师看到学生的自控力有所进步的时候，一定要鼓励他继续努力，将下一阶段集中注意力的时间适当加长，让他重新接受挑战，并给他以信心，相信他一定能够完成这一重任。信任和鼓励对这些孩子而言异常重要。在信息技术课堂上

6、，或许这些孩子听不懂老师在讲什么，但老师一定要向他们传达一个信息：你在乎他们的参与，你在乎他们是否听得明白你讲的内容。这样，老师给这些学生建立了一个值得信赖的氛围，有利于课堂教学的顺利进行。教师可以给他们布置一些适合他们年龄和水平的任务，但这稍微需要一点技巧，要让他们感觉到这样的任务不是很简单，任何学生完成这样的任务时都需要付出努力。比如《七巧板游戏》这课，让学生自己试一试怎么玩，然后说一说学会了什么操作方法，你会拼什么图，一步一步地由浅入深。三、如果班上有智商高于正常范围的学生有的同学家里有计算机或参加过校外辅导班，有的同学甚至参加过各级计算机方面的竞赛，教的电脑知识几

7、分钟就全会了，然后在那牢骚：“老师，我会了，教点有难度的吧！”我们一定会把这类学生归结为“问题学生”，所以千万不能随便断定班上任何学生的学习能力。一旦发现班级上有这样的学生，接下来老师就要好好挖掘这个“富矿”，让他们能够脱颖而出。首先，课堂上要给这样的学生更加自由的空间，如果他们已经掌握了所授的知识，可以事先给他们安排一些有深度的内容，让他们自己进行学习，如果遇到问题可以在课下进行讨论。只要给这样的孩子找到了可以做的事情，他们一定会很投入地去做，这样，他们就不会有精力来“捣乱”课堂。其次，也可以为他们安排一些有挑战性的任务，比