雄关漫道真如铁而今迈步从头越1

《雄关漫道真如铁而今迈步从头越1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、雄关漫道真如铁而今迈步从头越——认真学习和贯彻好各级教育作会议精神，全面提升我县的教育教学质量尊敬的各位领导，同志们：大家好！我们期盼已久且意义重大的2011年若尔盖县教育行政工作会胜利召开了！首先，预祝大会取得圆满成功！作为分管业务的副局长，我很想充分利用本次机会，就如何进一步做好学校工作，特别是怎样提高教学质量，与同志们进行一次心灵的会话，希望能产生共鸣，共同做好学校的教学工作，共同铸就若尔盖县教学质量这块品牌。总体思路是：以教育科学发展观为统领，以教育三个转变和教育跨越发展决定为行动指南，在县委政府的坚强领导下，局班子团结带领广大师生，实施“

2、软件要先行，硬件要跟上，管理是保障，师培是关键”发展战略，走“特色立校、内涵发展、均衡和谐”的发展道路，精耕细作，真抓实干，乘势而上，努力开创我县教育又好又快发展的新局面！借此机会，我们首先来讨论几个问题：1.思想理念的问题古语云,工欲善其事，必先利其器。我个人认为，世界上最厉害的武器不是核武器，而是人的思想观念。当前，在校长和老师中存在一些消极的思想，表现在：（1)无作为的思想：民族教育由于受先天和后天因素的影响，发展道路上困难重重，因此部分校长和教师就形成民族教育发展难有作为的宿命论。果真如此吗？众所周知，著名的黄冈中学地处中西部省份湖北，而且

3、又处于经济欠发达的黄冈市，没有任何的区位优势，但它的教学质量却与北京四中相媲美，更让人难以置信的是它的大部分教师的原始学历竟是专科！这不充分说明了落后地区的教育是可以有所作为的吗？能否有所作为关键在于我们教育人对教育是否有献身精神和科学实干的精神。（2)安于现状，缺乏开拓精神。我们沉醉于“北看若尔盖，南学汶川”的教育前辈开创的如画江山里，甚至还夜郎自大地认为可以高枕无忧地稳坐牧区教育的头把交椅。事实却很残酷：最近几年，周边县的教育悄然发生了巨大变化，对我们构成了强有力的挑战。如果我们还不清楚地意识形势的严峻，假以时日，就不光是硬件的落后，可能是全方

4、位的落后。所以，同志们，我们一定要谨记：做人要知足，做学问千万不能知足，犹如逆水行舟，不进则退。1.学习的问题知识经济，信息爆炸，文化价值的多元化是我们这个时代的显著的特征，教师不再是知识来源的唯一主体，课堂不再是获取知识的唯一主渠道，这就要求传承文化的教育人必须不断更新自己的知识，时时要学，处处要学，主动适应教育发展的新要求。有一句话与大家共勉：校长好好学习，老师才能天天向上；老师好好学习，学生才能天天向上。校长要做学习的标兵，学校学习风气的好坏从某种意义上讲就是看我们的校长和老师喜不喜欢学习，善不善于学习。最终，就是要通过校长和老师的引领和示范

5、作用，构建学习型校园，打造书香校园。3学校的科学化标准化规范化建设的问题在历代教育人的努力下，学校的科学化标准化规范化建设取得了长足的发展，但是离“办适合牧区学生发展的现代教育”还相差甚远，还需要我们真抓实干，开拓创新。有一种声音说：硬件都没搞好，还谈规范化，标准化？诚然，我们不可能完全脱离硬件来搞学校的标准化规范化建设，但是软件建设，在一定程度是可以超越硬件限制的。如果，我们等硬件建设好了，再抓软件建设，已是亡羊补牢，为时已晚。个别灾后重建县，教育硬件设施全省一流，但由于软件建设没有跟上，导致硬件和软件无法有机融为一体，无法形成强大的教育合力，就

6、充分地证明了这点。4.执行力的问题去年的业务检查发现的问题，很多是老毛病，顽疾，比如说，三令五申的“六认真”和“七个一”等常规要求，年年讲，年年查，但就是效果不好，原因何在？答案显而易见，就是因为学校里盛行做老好人，你好我好大家好，皆大欢喜。看上去“和谐”的校园局面，却是以牺牲学生的切身利益为代价的，良心何在?要改变这一局面，就要求校长们要敢于碰硬，不怕得罪人，要在其位，还要谋其政。今年的业务检查，各检查人员必须做好翔实的记录，待全县的检查结束后，要及时通报检查结果，对于正反两方面的典型个人和学校，要做到奖惩分明。全县教育系统各级各类学校，要以雷厉

7、风行的工作作风和敢于碰硬的品质，全面增强执行力。5.关于校长头衔的问题校长在学校里既是一个行政职务,更是一个学术头衔。这就要求校长们:一要做学习的标兵,不断提高自己的理论水平,管理水平和业务素养,使自己能更好胜任校长岗位。二要始终把提高学校的教育教学质量作为自己的中心工作,做一个思质量，懂质量，抓质量的校长。如果哪位校长不抓教学质量,我会坚定不移地处处跟你唱反调,处处投你的反对票。针对以上问题,提出以下解决问题的对策:对策一一手抓安全稳定一手抓教学质量学校工作千头万绪,个别校长感到束手无策,但我认为只要牢牢把握两个着力点:一手抓安全稳定,一手抓教学

8、质量,两手都要抓,两手要硬,就抓住了教育发展的牛鼻子,就不会犯方向性的错误,就会保证教育行驶在可持续发展的康庄大道上。因为