浙江省高等学校第二届师范生教学技能竞赛

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1、附件1浙江省高等学校第二届师范生教学技能竞赛各院校参赛名额分配序号学校名称在校师范生人数参赛名额1浙江师范大学9000132杭州师范大学4759103宁波大学2949（校内）1120（校外教学点）94温州大学4000左右95浙江教育学院1000左右46浙江海洋学院123257湖州师范学院395098绍兴文理学院334389嘉兴学院400+平湖教学点510台州学院4176911丽水学院50001012金华职业技术学院3000+金华教育学院513衢州学院（筹）20003合计4672999附件2浙江省高等学校第二届师范生教学技能竞赛竞赛项目与流程1．比赛项目流程多媒体课件制作教学设计（Word）））

2、说课+板书板书具体时间及项目安排时间比赛项目备注12月5日上午08：00—12：00教学设计教学设计与课件制作的时间共为四小时，中间不休息。多媒体课件制作12月5日下午14：00—16：30说课·板书选手参赛题目在竞赛前一小时抽取12月6日上午08：00—12：00下午13：00—16：30说课·板书选手参赛题目在竞赛前一小时抽取2.说课+板书项目比赛流程等待室抽签室准备室竞赛·等待室：o上午7：00～11：00本单元比赛的全体选手（通讯设备禁用）；o下午12：00~15：30本单元比赛的全体选手（通讯设备禁用）。·抽签室：赛前一小时抽签。·准备室：抽签后的比赛选手（通讯设备禁用）。附件3.比

3、赛题目类型及分组说明1.竞赛分组本次竞赛共分语文、数学、外语、综合1和综合2五大类。其中，综合1包括历史、思想政治、心理、地理、音乐、体育和美术；综合2包括物理、化学、生物、科学、信息技术与通用技术。2.题目选择范围教学设计与课件制作、说课·板书题目统一从以下年级教材中选用：·小学：四年级·初中：初二·高中：高一（其中生物高二）3.教材版本选择·小学：人教版（其中科学为：教科版）·初中：人教版（其中数学、科学为：浙教版）·高中：为现行教学版本·音乐：人民音乐版4.题目分类（1）教学设计与多媒体课件制作：小学、初中、高中每学科各选用一套题目；（2）说课·板书：上午卷：小学、初中、高中每学科各二套

4、题目，任选一套下午卷：小学、初中、高中每学科各二套题目，任选一套附件4浙江省高等学校第二届师范生教学技能竞赛评价参考标准一、教学设计（单项30分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。（一）教学设计内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例，时间不得超120分钟。（二）教学设计要求及评价

5、标准见下表。项目内容评价标准等级得分ABCD教学目标设计4分目标的表述教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确2.01.51.00.5目标的要求符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况1.00.80.60.4目标的宗旨体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求1.00.80.60.4教学内容分析3分教学内容教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚3.02.52.01.5学情分析2分学生情况学生学习水平表述，学习习惯和能力分析2.01.51.00.5教学方法教学过程与环节设计16分教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有

6、较强的系统性和逻辑性2.01.51.00.5突出重点重点得到突出，点面结合，深浅适度1.00.80.60.4突破难点难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当1.00.80.60.4方法选择教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出2.01.51.00.5教学手段教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当2.01.51.00.5教学环节内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力5.0

7、4.03.02.0教学评价注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用3.02.52.01.5课时分配与课后延伸设计3分课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求0.50.40.30.2章节总结有完整的章、节课堂教学小结1.00.80.60.4作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的