风景园林毕业设计-昌黎县汇文园设计

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1、专业:园林学号:HebeiNormalUniversityofScience&Technology本科毕业设计(自然科学)题目:昌黎县汇文园设计院(系、部):园艺科技学院学生姓名:李永升指导教师:郭明春职称讲师2013年6月9日河北科技师范学院教务处制资料目录1.学术声明………………………………………………………………~页2.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)…………………………~页3.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)任务书………………~页4.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)开题报告……………~

2、页5.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)中期检查表…………~页6.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)答辩记录表…………~页7.河北科技师范学院本科毕业论文(设计)成绩评定汇总表……~页8河北科技师范学院本科毕业论文(设计)工作总结……………~页9其他反映研究成果的资料(如公开发表的论文复印件、效益证明等)……………………………………………………………~页河北科技师范学院本科毕业设计昌黎县汇文园设计院(系、部)名称:园艺科技学院专业名称:园林学生姓名:李永升学生学号:指导教师:郭明春2013年6月6日河

3、北科技师范学院教务处制学术声明本人呈交的学位论文,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,本学位论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体,均已在文中以明确的方式标明。本学位论文的知识产权归属于河北科技师范学院。本人签名:日期:指导教师签名:日期:摘要摘要街头小游园是最便于城市居民使用、接近的城市公共绿地,关系到城市居民生活质量和生存环境的好坏,并反映城市面貌,具有极为重要的地位和作用

4、。它是城市生态与城市生活最为敏感的地区之一,具有自然、开放、方向性强等空间特点和公共活动多、功能复杂、历史文化因素丰富等特征,是城市中最有活力和生命力的空间,也是城市形象展示的窗口。汇文园位于昌黎县城东部,其东边和南边分别是五峰山路和汇文街,西边是居民区和部分待开发农田,北边是居民区,方案的景观规划面积为21000平方米。此方案设计本着以人为本、注重生态型景观的原则,把握城市绿地的发展趋势,充分组合园林中的景观空间,通过植物配置和道路设置达到空间开放度的层次划分,不仅创造出一个充满现代感的生态园林,而且满

5、足居民、游人等不同人群的不同活动对空间开放性的需求,同时也丰富了城市的景观环境。设计中充分运用点、线、面结合,协调统一,对称变化等造景手法,并通过材质、色彩以及装饰细部上的变化处理,力求在多层次上突出体现城市街头的绿地景观,创造一个适合交往、休憩、运动的绿地环境。关键词:风景园林、街头小游园、设计、文化。AbstractThestreetsofasmallgardenisthemostconvenienturbanresidents,closetourbanpublicgreenspace,related

6、tothequalityoflifeofurbanresidentsandthequalityofthelivingenvironment,andreflecttheurbanlandscape,hasaveryimportantpositionandrole.Itistheurbanecologyandurbanlifeoneofthemostsensitiveareas,hasanatural,open,strongdirectionalcharacteristicsandpubliceventssp

7、acemorefunctionalcomplex,richinhistoricalandculturalfactorsandothercharacteristics,isthecity'smostvibrantandviablespace,butalsothecity'simagedisplaywindow.ChangliHUIWENParkislocatedeastofthecounty,itseastandsouth,respectivelyWufengshanroadandsinksManStree

8、t,westoftheneighborhoodandsomefarmlandtobedeveloped,thenorthisaresidentialarea,landscapeplanningschemeareaof21,000squaremeters.Thisprogramdesigninpeople-oriented,focusingontheprinciplesofecologicallandscape,graspthe

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