浙江省嘉兴市2009届高考学科基础测试语文试题卷

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1、浙江省嘉兴市2009届高考学科基础测试语文试题卷第I卷(选择题，共60分)一、选择题(每小题2分，共30分)1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．菜圃(pǔ)驯(xùn)熟攻讦(jié)一蹴(cù)而就B．隽永(juàn)咀嚼(jué)浸渍(zé)恣意妄为(zì)C．瘦瘠(jí)怒号(hào)龟裂(jūn)桑梓之情(zǐ)D．形骸(hán)媲美(pì)搭讪(shàn)磨牙吮(shǔn)血2．下列词语中没有错别字的一组是A．惦念白晰走投无路销声匿迹B．烟蔼戏谨抱残守缺莫名其妙C．威慑耽搁直截了当百无聊赖D．发轫深邃分崩离析陨身不恤3．在下列

2、句子横线处填上的词语最恰当的一组是(1)但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而▲阅读杰作。(2)苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”一诗，久为人所▲。(D这三种激情，就像飓风一一样，在深深的苦海上，▲地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。A．必需传诵肆虐B．必须传诵肆意C．必须传颂肆意D．必需传颂肆虐4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是A．进入九月份以来，小孩子因为食用含有三聚氰胺的奶粉而患肾结石导致死亡的事件屡有报道，真是骇人听闻。B．随着科技的不断进步，电子产品的更新换代也在不断加速

3、，即便是眼下最时髦的、最流行的，转眼间，也就成了明日黄花。C．在文学历史的长河中，昙花一现式的作家是占大多数的；只有极少数的作家，经历了岁月的洗礼，依然熠熠生辉。D．北京奥运会前，刘翔对自己脚踝的伤势不以为然，仍然坚持训练，最终因伤病加重而不得不退赛，令人扼腕。5．下列句子中，没有语病的一项是A．爱古物的、好学的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我也喜欢北平。B．在《祝福》这部小说中，鲁迅先生通过对祥林嫂眼神的变化描写来渲染她的感情变化和性格特征。C．学习所取、交流所得，仍需要经过自己文化传统这个“有机体”的咀嚼、消化

4、和吸收，才能成为传统中的新成分。D．李商隐的《锦瑟》广为流传的原因，诗里的名句“此情可待成追忆”一直为人们所喜爱。6．下列句子中标点符号使用有误的一项是A．我爱我的母亲，怎样爱?我说不出。B．“你放着罢!祥林嫂。”四婶慌忙大声说。C．幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍；后者比前者更为难能可贵。D．长江上的人都知道：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”可见其凶险了。7．下列句中加点的词语使用得体的一项是A．先生辱临寒舍，甚感荣幸。B．请各位校友到阅览室题字作画，我们将惠存各位的作品。C．如有需要我们的地方，我们一定会鼎力相助的。D．下午

5、四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。8．将下面五句诗删去一句，再把余下的诗句排序组成七绝(原诗为(《三衢道中》，曾畿作)，下面正确的一项是①绿阴不减来时路②梅子黄时日日晴③秋水芦花一片明④添得黄鹂四五声⑤小溪泛尽却山行A．①③②⑤B．②④①⑤C．②⑤①④D．③②①④9．对下列句子所用的修辞手法及其表达作用，理解不恰当的一项是A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。——运用了比喻，形象地写出了路灯光的昏暗。B．然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。——运用了对比，表达了“我”的愤激而沉痛的感情。C．光明

6、从东方来，法则从西方来。——运用了双关，表达了东方的思想和西方的法则相结合是必然的。D．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张，说明了六国创业的艰辛，土地的来之不易。10．下面对课文内容的理解不正确的一项是A．《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。B．《雷雨》中周朴园说“鲁贵像是个很不老实的人”的潜台词是:鲁贵看来不好对付，如果知道了你我的事情，会有很多麻烦，我不希望这件事让他知道。C．《论语》中孔子说“唯上知与下愚不移”，这句话的意思是社会上

7、层的人是智者和社会下层的人是愚人，这是改变不了的。D．《桥边的老人》中老人说“我待在那儿照料动物，我是最后一个离开圣卡洛斯的”，这一句话告诉我们老人离开自己深爱之物，让它们被炮火摧残的无奈与悲哀。11．从词类活用的角度看，下列句子中加点词的用法与例句加点词的用法相同的一项是例句:人皆得以隶使之A．越国以鄙远B．常以身翼蔽沛公C．倡鱼虾而友糜鹿D．假舟揖者，非能水也12．从文言句式的角度，下列不同于其他三项的一项是A．其皆出于此乎?B．夫晋，何厌之有?B．大王来何操?D．彼且荚适也?13．下列说法不正确的一项是A．词的标题与词牌有严格的区别，标题表明

8、词所涉及的内容，词牌是与韵相配合的乐调，二者分别表示词的内容和形式。B．雨果是19世纪法国浪漫主义文学运动的领袖人物和代表