高三诗词鉴赏专题训练答案

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1、最新高三诗词鉴赏专题训练参考答案：一．（1）两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。（大意相同即可）（2）李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，充分传情。春草一望无际，如同离愁之绵远春草之细密如同离愁之盘曲郁结等。黄词在构思上新颢、曲折。作品中写春天消逝，作者如离开亲人，各处找寻，把春拟人化，希望春回与己同住，回到现实，无人知春去处，问询黄鹂，知春已去蔷薇处，暗示夏季到来，巧妙地表达了春的可爱，要珍惜春天，别让它轻易流逝的情感。二、不要。本诗题为“江南春”，用“千里”二字

2、既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。 三．（1）“香”17字所包含的不仅是柳花的香，还有店外飘来的其他的花香、店内横溢的酒香、吴姬身上的幽香等，更有金陵子弟来相送的浓香情意。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢？（2）兼用拟人、比喻、对比、和反诘的修辞手法。把别意比作东流水，且“试问”之；诗人把流水与愁思作对比，滚滚东流的长江水，与李白的离愁

3、别绪比起来，也是望尘莫及。多种修辞手法的运用使人觉得新鲜、亲切，神情毕肖，韵味悠长。表现手法还用了虚实相生的手法，诗人用滚滚东流的长江水（实）来烘托自己与金陵朋友的深情厚谊（虚），情感表达饱满酣畅，有强烈的感染力。四、（1）．两首诗的画面都很开阔。不同的是：《浣溪沙》的视角度是平视，画面侧重横向展开，显得疏朗，单纯；《折桂令》的视角度有平视、仰视、俯视，画面纵横、上下同时展开，显得错落有致，丰富而富于变化。（2）．反映词人内心矛盾的两句话是，“白发戴花君莫笑”、“人生何处似尊前”17。前句表现了词人忘情欢乐，完

4、全投入到了自然美景和觥筹交错中；后句表明词人借醉酒忘掉人生不得志的不快，词人的内心深处是痛苦的。五.(1)用的好，一个”笑”字与前句的”悲”相呼应，是对一生经历的自我嘲笑。作者追忆往事又回到现实，满怀无奈、辛酸与不平之气。(2)满腹愁绪，日渐衰老，但新的一年又要来到，让作者倍感凄凉，使他的愁苦心情更加沉重。六、这是一首闺怨词。上片抒写伤春之情，下片抒写伤别之情。（1分）伤春、伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁，刻画出一个爱情执着专一、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。（2分）（2）全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别

5、之愁，到写盼归之愁，全面地、层层深入地表现了女子心中愁情积淀积累的过程。（2分）一个“雨”字，把上下两片勾联在一起；远处的萋萋芳草，近处的愁红惨绿，远远近近，都在“催花雨”17的搅拢下显得分外冷寂，把愁已经写尽、写透。（2分）到结句处，感情已积聚达到最高峰，全词也随之达到了高潮。（1分）人们赞此词“情词并胜，神韵悠然”，实不为过。七、（6分）（1）“吐”照应第一句，说明这幅画的创作目的是把心中的块垒倾诉出来，（1分）同时突出了横竹的气势，苍劲挺拔。（1分）（2）横竹苍劲挺拔，不为风雷所惊（硬朗、不屈），传神逼真

6、。作者用了比喻、夸张等手法，把横竹比喻成卧龙，最后一句运用夸张的手法表现横竹的逼真。（特点任写两个得2分，手法每个1分）八.（1）孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。（2分）这两句诗一写繁华，一写悲苦，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。（1分）（2）孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。（1分）韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和思念故乡、亲人的一往深情。（2分）（意思对即可，酌情给分）17九．（1）表达了词人对往事无限美好的回忆和对友人的依依惜别。（一

7、点1分）（2）“亭亭”把耸立的高楼拟人化，（1分）抒发了词人不会像高塔那样无动于衷地迎客送客，表达了作者对友人的离去而深感哀伤。（2分）也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。（1分）“荧荧”既指“残灯斜照”，又指泪光，比喻贴切新颖。（1分）一方面表现了作者对友人的离别而哀伤，因思念而泪流满面，（2分），另一方面表现了作者对友人的担忧，因思念而彻夜难眠，（1分）读来令人叹惋不已。十．（每小题3分，共6分）⑴“清”。一个“清”字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵，呈现出清幽澄明的境界。（指出“清”字1分，说

8、明境界2分）⑵晴天突然听到雨声，意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的谜底在第三句直接挑明，然后又在这基础上，回过头去将“霜水”声与一般的“雨声”17作比较，引出第四句来。这就使诗意多了一层曲折，诗境也显得更为深邃。（大意正确即可酌情给分。）十一、13. （3分） ①征人思乡的主题思想相同。②情景交融的抒情手法相同。③乐声传情的表现手法相同。④明月寄情的手法相同。  14. （3分）《夜