语文十模参考答案

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1、十模参考答案1.D【解析】A项，强加因果，原文屮“早早就提出了治国要'以民为主'的思想”和“被历代治国者奉为'政治课本'”没有因果关系。B项，因果倒置，原文“如果说'民'就是'天'……天子，不仅不能为所欲为，反而应当川姒民意”oC项，“百姓看不见统治者的身影”错误，原文中是“不再看见他高高化h的身影时”o2.C【解析】应该杲“儒家孟子目睹当时社会变得礼崩乐坏，却在论著里比前几部文献都更为明确地指出：“民为贵，社稷次之，君为轻。"这一事实说明“以民为主'思想不随统治上层、社会制度变化而变化”。3・C【解析】C项，曲解文意，混淆逻辑关系，原文的逻辑关系是“圣贤，为人民思考命运，因

2、此，其言论（思考结果）才体现看人文关怀，才成为金玉良言”。4.C【解析】C项，“所以他赞成女儿养猫”对文意分析不恰当，文中没有提到女儿养猫的原因。5-运用比喻和拟人的手法，（2分）诙谐幽默地描绘出客人与猫和谐相处的画面，表现出猫对人的信任和人对猫的喜爱，（2分）也表达出作者的惊诧和愉悦。（1分）【解析】本题考查鉴赏句子的能力，应从手法和内容两个角度分析。从手法上看山坡”用了比喻的修辞手法坐得舒服”用了拟人的修辞手法。从内容上看，写的是人与猫和谐相处，猫坐在人的后颈上，可见猫对人没有戒心；人迁就猫，可见人是爱猫的。“但”表转折，联系上文作者驱赶猫，可知这个句子还表达出作者诧异而

3、又愉悦之情。6.①市阿咪联想到猫伯伯，写出猫可爱的共性，拓展了文章的内容，表达深厚的爱猫Z情。②追忆猫伯伯趣事,表达出对猫伯伯的怀念之情。③引出下文对阿咪长寿的祝福，以及对父亲的怀念之情，深化主题。（一点2分，意思对即可）【解析】本题以探究题的形式考查对文章段落的鉴赏能力，答案是不开放的。从内容上看，猫伯伯和阿咪同样为作者的家人和客人带來了欢乐，消除了作者与客人之间的隔膜，表明猫有可爱的共性，而作者爱猫也不是只爱哪一只猫。猫伯们是短命的，对猫伯伯的回忆却是牛动有趣的，表达出作者对猫们伯的怀念之情。从结构上看，由对猫伯伯的冋忆引岀了下文对阿咪的祝福，以及对父亲的冋忆。（三》实用

4、类文本阅读6.A（B项，“并不要求具有时效性”错误。C项，“都认为……有过度煽情之嫌”错误。只有材料二说“那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制”。D项，材料二“多贬低”不准确，应为“褒屮有贬”。另外材料三“无褒贬”表述也不進确，事实的选择就寓有褒贬。）&CE（A项，“仍持怀疑态度”错误。B项，“就是因为它有广泛的受众基础”过于片面、绝对。D项，“写在纸媒上就不合适”的判断过，于武断，这要看报道的内容等各种因素。）9.节目优势应继续保留：①“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。②继续高扬爱和责任等传统价值观。③继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的

5、真情。弥补节H的不足：①阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈坏节要把握好一个度（或“适可而止”）。②少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。③精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进《朗读者》。文言文阅读10.C【解析】画线句子上文讲的是有人状告亭长有受贿行为，卓茂问清是此人赠送并不是亭长索要，然后给此人讲解人与人之间应重礼节，百姓之间如此，吏民之间也如此。画线句子可分为三部分，“凡人之化群居杂处故有经纪礼义以相交接”说的是普遍的道理，“汝独不欲修之宁能高飞远走不在人间邪”是分析告状人的情况，"亭长素善吏

6、岁时遗Z礼也”是总结，据此可知BD两项断句错误，可排除。再比较AC两项，“宁能”可看作是固定结构，而且“吏岁吋遗之”只能理解成官吏过年吋送些礼物，与文意不符，由此可确定A项断句错误，答案应为C项。画线句子加标点为：凡人之生，群居杂处有经纪礼义以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗Z,礼也。11・A【解析】A项，“主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式财不恰当，应为“州郡辟除的方式”。“皇帝征聘”是“征3官府征召称“辟”。12・D【解析】D项「“袒护了受贿的亭长”不当，由原文可知，卓茂问明了情况，是那人惧怕亭长而送给亭长的礼物，并非亭长逞威凌弱索

7、取财物，这种行为只属于礼节上的往来，不是受贿，因此也就不能说是“袒护了亭长=13.（1）而今我因为害怕他，所以给他送些米肉，亭长最终既然接受了，所以我来告发他。t是以”“遗”“卒”各1分，句意1分）（2）拥有敦厚的性情宽广的胸襟就接近于仁爱，有人触犯了自己也不计较就接近于宽恕，遵循这个道理，埋怨悔恨怎么会招致呢!冲'胶…率,喝”戮各1分，句意1分）【解析】注意落实重点字词，直译为主，意译为辅。（1）'鬼C,莎以'遗'，峨绊'，狀（2）'中'，内心'校'，1懺'率'，麟'曷'，通何「魏'，齡’致'，擞【参