让青春像花儿一样盛开

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1、让青春像花儿一样盛开——青春期异性交往的艺术今天我说课的内容是江西教育出版社——《中学生安全教育读本》第八章第二节青春期常见问题的预防中关于青少年与异性的交往。我将从教材分析，教学教法，教学过程和设计思路以及板书设计这五个方面进行说课。一、教材分析【学情分析】中学阶段的学生性意识开始萌发，正在经历性别意识社会化的过程。但是他们的分析判断能力还不成熟，加之社会阅历的缺乏和同龄人的相互影响，在处理男女生交往问题时，往往不知所措，陷入迷茫与困惑。甚至脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。【教材定位】青少年与异性的交往是《中学生安全教育读本》中第八

2、章第二节青春期心理保健中的内容，帮助学生在与他人的交往中保持良好的心理状态，学会与他人交往的艺术，是青少年心理保健的重要内容，也是青少年能健康成长的重要保障，在整个公共安全健康教育系列中有着举足轻重的作用。【教学目标】(一)情感、态度、价值观目标1.敢于与异性进行正常健康的交往2．帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；(二)知识目标1．初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识2．初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。（三）能力目标1.能够正确看待男女生情感问题，面对情感困惑时

3、做出正确的，理智的，负责任的选择。2、女生单独外出时保持庄重，不丧失警惕，沉着应对，增强与违法行为作斗争的能力；【教学重点】掌握男女生交往的原则，并能够在现实生活中运用这些原则实现男女生正常交往。本框内容的重点是在交往中提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。【教学难点】如何正确看待男女生情感问题，面对情感困惑时做出正确的，理智的，负责任的选择。增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效的运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。二、教学教法【教学方法】（一）情绪调节教学法例如在教学过程中通过老师清唱歌曲，为学生创设

4、愉快的教学情景，使学生在一种良好的心境中导入学习。同时，引发学生好奇心，产生探索本课内容的欲望。（二）合作探究式教学法比如通过分队的方式，使学生在相互讨论中碰撞出智慧的火花，不仅得出问题答案，还能培养团结合作的集体精神。（三）体验式情境教学法充分发挥学生主观能动性，创设情境，使学生在创设情境中发现问题；融入情境后，启发联想。开始主动寻求解决问题的途径；结合具体生活实际后超越情境，解决问题并获得创造性的情感体验。【学习方法】倡导自主学习与合作探究学习，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，促成学生由“学会”到“会学”的角色转换。三、

5、教学过程（一）准备阶段：我的主要准备工作从两方面着手。一备好学生，针对初中阶段的学生的特点寻找能够产生共鸣和兴趣的话题作为教材内容的切入点，做到既符合学生实际又具有创新性，不盲目创新。最后经过调查确定以歌曲作为切入点进行创造性设计。二备好课，收集相应的歌曲，有关材料案例，各种道具。（二）课堂教学过程1.课前导入以教师清唱歌曲“十六岁的花季”导入。设计目的：第一时间吸引学生的眼球，勾起学生的好奇心。为自主探究奠定情感基础。同时，透过歌曲歌词词意，引入并过渡到男女生交往话题。2.欣赏歌曲《对面的女孩看过来》这歌曲说明了男生对女生抱怎么样的态

6、度？你会怎么回应这个男生？设计目的：这样的设计，巧妙抓住学习过程中的冲突事件作为自主探究的出发点和兴奋点。使得学生在对老师的质疑和歌词的词义领悟中男生生应该正常交往。让女生认识到提高警惕的重要性。3.创设情境：女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，她与学习困难的男生小伟同桌，小伟经常向小薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。时间长了，小伟的眼前老是会浮现出同桌的笑容、眼神……，所有的一切都令他陶醉。小伟的想法正常吗？一天小薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：请放学后到青年公园门口相会。经常接受你帮助的人小薇

7、心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。要不要去，她该怎么办???假设小薇没有去会面，而是把这件事直接告诉了老师，而老师又当着全班同学的面批评了小伟，结果小伟恼羞成怒，扬言要报复。你认为小薇该怎么办？设置2个问题，衍生情境。设计目的：这2个问题仅仅是使学生形成思考，在思考中产生共鸣或困惑，最后还需要在后面设计的情境解决中自主探究出答案。懂得如何正确处理男女生情感问题。达到教学的目的————增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。A、保持庄重，不丧失警惕检点自已的言行，不给人以可乘之机；避开有危险的地方，尽量不要一个人单独在偏僻的地带行

8、走，不单独和男性呆在隐密的地方；不穿透明裸露的服装；不对男性有轻薄的言行举动；对异性的邀请，如看电影、吃饭等，保持警惕性。B、沉着应对，不惊惶失措。遇到色狼时，拒绝的态度要坚决，必要时应该大声喊叫，机智求救