六下语文鄂教版阅读理解

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1、鄂教版语文六年级下册1〜8单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。1、给里打上合适的标点符号。2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年

2、）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须

3、。2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别Z处。二、《我爱篮球》阅读理解（-）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注,是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。1、从语段屮找出下列词语的反义词。索取付出畅通阻挡年老体衰青春年少胆怯一一勇敢虚伪一一纯真临

4、阵退缩一一奋不顾身2、画的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。3、请仿照画的句子写一段话。4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。第二单元一、《延安，我把你追寻》阅读理解（-）像翩翩归来的燕了，在追寻昔

5、日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的（迫切渴望）心情。2、仿写：像，在追寻。（二）追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的蹶头，追寻你，杨家岭讲话的会场。1、这四句诗歌使用了（排比）的修辞手法，强调了诗人的情感，诗人追寻延安的这些地方,实际是在追寻（延安时期中国共产党和中国人民的革命精神）。（三）1、我们毫不犹豫丢掉了老.牛.破.车・，却不能丢掉宝顶.天.立•地•的.脊.梁・。“老牛破车”是指过去落后的生产条件；

6、“顶天立地的脊梁”指中华民族的精神支柱一一延安精神。2、我们永远告别了破•旧.的.茅.屋・，却忘不了延安帘洞温.热.的.土.炕・。“破旧的茅屋”指过去贫穷的牛活条件；温热的土炕代表亲密的军民关系。3、这两行诗采用了（对比）的手法，这样写的好处是（更能突出强调贫穷落后的牛活生产状况虽然已经过去了，但延安精神需要继承和发扬）。二、《井冈翠竹》阅读理解（一）毛竹年年长，为的是向敌人示威：o毛竹年年绿，为的是等待,等待、用,等待。也等，也等，等了的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么，那么，井冈山终于换了人间！1、按照

7、原文内容填空。2、这句话里“等待,,等待,，等待,，”一句用了（排比）的修辞方法。3、仿写一句这样的句子：积雪的大地等待着春天的脚步，等待着春风的温暖，等待着春雨的滋润.4、“井冈山终于换了人间”的意思是（井冈山人民和红军战士取得了战斗的胜利，井冈山获得了解放），表达了作者（喜悦）的心情。5、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？答：作者歌颂的不仅仅是翠竹，实际是赞美竹子对革命的贡献，赞美井冈山人民作出的贡献。（二）毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样。里,毛.竹.青.了.又.黄・,•黄.了.又

8、•青・,・不.向.，•不•向.。•烧•了.，•还•有•；•断•了・,・还.有・；•砍•了・，•还.有•深•埋.在•地.下.的・。・“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露出的，依然是那的青青翠竹！1、按照原文内容填空。2、带点的两句话分别用了（拟人）和（顶针）的修辞方法。3、“野火烧不尽，春风吹又生。”引用的是唐朝诗人（白居易）的诗句。（三）1、在白洋界和八面山上，还