小学英语教学中情感教学探究

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4、针对小学生、小学英语老师和小学英语教材的特点，对小学英语实施情感教学的，、问卷调查、可行性作了理论上的研究和现实实验调查通过前测个人访谈和后测，利用统计软件对相关数据进行检验，结果表明态度、兴趣和移情对小学生英语学习有一定的影响小学生对英语课的兴趣对他们的英语学习有极其明显的影响小学生对英语老师的态度对他们的英语学习有十分明显，。的影响教学实践当中学生对老师爱的体验对学生的英语学习有明显的影响，、本研究表明小学英语情感教学有以下特点培养小学英语初学者学习英语的积极态度，使他们知学英语、好学英语、乐学英语、小学英语情感教学能在小，学生和英

5、语老师之间发挥移情的作用且对小学生的英语学习有明显的影响事实证明小学英语情感教学的效果优于一般英语教学实验班期末英语成绩高出对。，照班约分本研究还再现了情感教学在小学英语教学中的四个明显功能即唤、、动力功能，醒功能感染功能和调节功能故小学英语情感教学的可行性不容置。，，疑最后本文提出了在小学如何进行情感教学的一些建议同时表明由于情感的、，，广泛性复杂性和可变性该论文具有的一定局限性对于如何克服或利用消极情感在教学中的作用还有待进一步的研究。，具体来讲本文包括以下六方面的内容第一部分阐述了情感教学的含义、小学实旅情感教学的可行性以及本研究

6、的重要性和必要性。，，、第二部分文献综述首先介绍了影响语言举习的几个主要情感因素态度动、、，机自我移情其次介绍了三个情感教学理论并进一步展现了当前国内外语言教学中情感教学的成果第三部分对研究方法和内容做了描述和介绍第四部分为数据分析。用统计软件对所收集的相关数据进行处理和分析，其中包括试卷结果分析和两个问卷调查数据分析。，第五部分针对以上的分析结果展开讨论进一步说明情感与认知之间相辅相成的关系，以及英语情感教学对小学生英语学，习的影响表明了情感教学所具有的四大功能，并提出一些如何在小学进行情感教学的建议。，，，第六部分总结全文指出本研究

7、的意义以及其局限性并为以后的研究提出了一些建议。关键词小学英语情感教学态度动机自尊移请台知护几到笼……，……几旧七……，…肠，托……………几于胃……，……介’遨月兔招比几「…玩恤…宙…几…，几，助…………幼王……一户‘……，……甲，·户七甲，‘卜昭昭飞知韶，，，，，，，………二…………………，……气几周吮……，……，，……，…肠，，，二………………，钾。………’几、电月七玩……场……，几，玫…………妙托一……一，工…………场幼日。才叨七币加血公无乃侧初肋伪州卜刃田咧吨公必油加侧兔七垠勿乃伽口出。叻玩加月砚峭啊治山韶企，沈巧，治卿由仕口吐

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