如何对待发脾气的孩子

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1、一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望，并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束，对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外，孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验，对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解，他们要独立，却又做不好，这种情况下，他们会因为达不到目的而发脾气。　　孩子不善于用语言表达，有些事情他们还说不清，因而在大人坚持要他做不愿做的事，或大人坚持不能允诺他们的要求时，他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。　　人小脾气大的孩子，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理，也

2、掌握了一套规律：只要先撒娇，再磨缠，最后向大人发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。　　孩子发脾气、耍赖，原是作为要挟大人的手段，并不希望太过火。可是，脾气一发，过分的兴奋就像决堤的洪水，奔腾呼啸，理智丧失，任凭情绪左右，只顾撒野，一点余地不留。过后，虽然愿望达到了，但对自己发脾气时的那种诸如以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔，甚至内疚。同时，尝到了对自己行为的无可奈何的滋味，也体验到自己的无能为力，于是，他们会感到自卑和痛苦。　　因此，对大发脾气的儿童，家长应坚持两个原则：一是绝对不要斥责或体罚孩子。　　二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野毁物和自毁。第一个原则

3、之所以重要，是因为斥责等于火上加油，适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。须知，柔能克刚，而刚却克不了了柔。心理学家发现，婴儿出生后三个月就有愤怒的情绪。在此之后，如果经常有使孩子生气的刺激出现时，就很容易让他学会以愤怒方式来换取权利或需求满足的行为。　　一般而言，令孩子产生生气刺激的因素如游戏时的争执、欲望受挫、行动干扰被人辱骂、与人打架及父母间激烈的争吵等。　　根据研究，除非是父母动辄护骂、针锋相对或脾气暴躁易发怒，否则五岁以后，孩子的情绪应该便会稳定下来。因而，为孩子缔造一个充满温暖、有安全感的环境，对孩子心智的成长有正向的

4、意义。　　在处理孩子脾气不佳的问题时，以下几项策略可供参考：　　独处与忽视法　　孩子发脾气时，父母可以不必过于理会他，以免增强其非理性行为。让孩子单独面对情境，独自发泄情绪。如果孩子的情绪发泄没有得到预期的注意时，自然会慢慢消弱其行为，而放弃此种毫无意义的发泄方式。　　隔离与适度引导　　当孩子无法处理自己愤怒的情绪，父母不妨给他几分钟独处的时间，与外界隔离，然后对他说：“只要你觉得不生气了，就可以出来。”让他自己决定何时离开那个孤独的环境。当孩子从孤独的环境出来时，应以鼓励的口气安慰他，例如：还是不生气时的你比较可爱哟；增强孩子良好的行为。　　正向的引导　　当孩子心

5、中有非理性的欲望或情绪出现时，父母应协助其正常的发泄，如运动、跳舞等方式以转移注意力或发泄精力。在面对孩子脾气不佳时，成人千万不能随着发怒，以免得到负面的效果，无法给予孩子正面积极的引导。　　处理孩子“脾气不佳”问题，除了事后的措施，也应事前的预防，其策略如下：　　拥有权与自主权　　让孩子各自拥有心爱的玩具，如此可以减少孩子因争夺玩具而产生冲突的机会。　　放开束缚　　避免不必要的约束、矛盾的要求，或指定一些孩子不能胜任的工作。在父母、师长允许的范围内让孩子自由活动，大人不要去干涉。　　重视休闲生活　　让孩子有充分的休闲活动及空间、足够的睡眠以及规律的生活。温暖、和谐

6、的生活环境　　父母、师长应经常保持冷静、诚恳、慈祥，而且提供孩子一个温暖、和谐、愉悦的环境，使孩子能在一个充满爱的环境中成长。　　共同出游　　家长应利用假日，陪孩子出去散步、踏青。一方面可增进亲子关系，又可使孩子心境更加开朗。　第一，孩子大哭大闹时，要采取不理睬态度。必须让他们意识到哭闹是无济于事的。等孩子停了哭泣，能够心平气和地回答问话时，再去教育他。孩子看到成人态度坚决，自然会停止哭闹，听从教育。　　第二，当孩子不听家长劝阻或拒绝服从命令时，可放手让他自己去碰碰钉子。当他受到挫折时，自然会知道家长为什么不让他做的道理了。这种处理越及时越好。　　第三，经历“反抗期

7、”是幼儿正常发育的必经阶段。在这个阶段里，父母对孩子的行为应注意适当加以鼓励，促进他的自我意识的形成。当你不满意孩子的行为时，在批评的同时仍要表示喜欢他，不可责怪打骂。第四，当孩子出现打人骂人的不良行为时，应坚决制止。要使他明白自己的错误行为在别人身上所产生的影响，严肃讲清道理，并引导孩子自觉采取补救措施。第五，家长发现孩子有不愉快情绪时，应设法了解其原因，适当要求可以满足，过分要求可不加理睬有许多家长反映孩子脾气特别暴躁。一不如意就哭，一哭起来脸就涨得通红，甚至接不上气。不知该怎么办好。　　儿童气质分为三种主要类型，即难养型、启动缓慢型、易养型。难养型儿童生物