《把握特征,学习区域——黄土高原地区》教案

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1、《把握特征，学习区域——黄土高原地区》教案教学目标1、让学生通过一些地理事物及其方位，来描述黄土高原的大致分布范围。2、让学生了解黄土高原上黄土的成因。3、了解黄土高原水土流失的原因与危害。教学重点1、黄土高原上黄土的成因。2、黄土高原水土流失的原因与危害。教学难点1、黄土高原黄土的成因。2、黄土高原水土流失的原因与危害。教学方式讨论式问答式相结合教学准备1、查找黄土高原上黄土的来源。2、查找黄土高原水土流失的原因与危害。3、买奖品，奖励回答问题踊跃的同学。（三人）一、引入讲：同学们，在我国有这样一个地形区，有人这样描述它：1、从飞机上看上去，褐黄色的原野，几乎看不

2、到一丝绿色。2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。4、黄河穿过，成了地地道道的黄河。问：同学们知道这是哪一个地形区吗？（黄土高原）讲：今天，我们就一起去黄土高原游览一番吧！（板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原）二、内容讲：这是黄土高原的简介，那位同学来读一下？要记住它是世界上黄土覆盖面积最大的高原之一。(板书：40万平方公里世界著名的最大的黄土覆盖高原之一)1、自然景观a)地形范围讲：我们先来了解一下黄土高原的大致分布范围。（板书：分布范围）问：哪位同学上台来在图中指出乌鞘岭、太行山脉、秦

3、岭以及长城。并描述黄土高原的大致分布范围。（黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、宁、甘等七省。）（板书:东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越七省）b）矿产景观讲：黄土高原矿产丰富，主要有铜矿、锡矿和铝矿等。这里就不做展开了，有兴趣的同学可以自己去了解一下。（板书：矿产：铜矿，锡矿，铝矿）讲：黄土高原进入全新世，气候转为暖湿，疏松的黄土层，经流水侵蚀，形成了沟壑纵横、塬、梁、峁广布的破碎地表。我们一起来看一下：黄土塬是黄土高原或黄土平原被沟谷切割后存留下来的高原面或平原面。塬面平坦、塬坡较陡，周边为沟谷环绕。塬面积较大，一般在

4、100平方千米以上。黄土梁是指沟谷之间的长条形高地。长度大小不等，最长达几十公里，宽几十米到几百米。黄土峁是圆形、近圆形的黄土丘。峁坡呈凸形坡，坡度20°左右。塬、梁、峁是黄土高原最基本的沟间地表形态。与内蒙古高原相比，黄土高原，起伏较大，千沟万壑，蒙古高原地势平旦辽阔。（板书：景观：黄土塬，黄土梁，黄土峁）问：了解了以后，我们一起来做一下这道题，哪位同学报一下答案？（C、A、B）讲：说道黄土高原，就不得不提一下壶口瀑布，想必大家对这个一定很清楚吧。壶口瀑布宽达50米，深约50米，最大瀑面3万平方米。是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此，300余

5、米宽的洪流骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在50米的落差中翻腾倾涌，声势如同在巨大无比的壶中倾出，故名“壶口瀑布”。（板书：壶口瀑布）问：请同学们仔细看一下，回答我这些黄土是从哪儿来的？（在久远的地质年代，在亚洲内陆的沙漠戈壁，遍地砂石在骤冷骤热的严酷环境中被支解粉碎，直至形成粉末。内陆盛行的西北气流，经年累月地把它们吹向东方，粗砂落于蒙古高原，最细腻的粉末随风飘落到今天甘肃、陕西、山西、等七省。千百万年的搬运堆积，终于形成了一个北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东达太行山的黄土高原。）这是科学家假设的三种黄土成说，其中风成说得到了大力支持。（板书：黄土风成说）问：下面是

6、支持黄土高原“风成说”的几方面证据，小组讨论每一条证据说明了什么？1.黄土就像冬季的积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。（第一条证据“黄土的厚度均匀”，说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。）2.黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。（第二条证据“从西北向东南颗粒越来越细”，说明带来黄土的流质（风或流水）的运动方向是自西北向东南。）3.黄土高原的矿物成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠矿物成分相同。（第三条说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来。）4.黄土中有多层随地形起伏的古土壤。（第四条说明黄土

7、不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。）c）水土流失问：黄土高原的地表特点除了黄土覆盖，还有千沟万壑的景象。为什么？（水土流失）（板书：水土流失）问：什么是水土流失？（水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蚀、搬运和沉淀的整个过程。）讲：水土流失严重的地区一般降水量较大（或者降水季节差异大），地形一般为山区，地表坡度较大。黄土高原是世界水土流失最严重的地区之一。（板书：世界水土流失严重地区）问：导致水土流失的原因有哪些？（主要有自然因素以及人为因素。）讲：这是黄土高原的自然状况：地表光秃裸露，缺少植被的保护。在黄土高原上，30%～40%左右的地方都是荒山秃岭，给人