生态视域下我国青少年校园足球的发展路径微探

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1、生态视域下我国青少年校园足球的发展路径微探薛合宏福州外语外贸学院公共体育教学部摘要：对于我国青少年校园足球來说，生态视域是指在不同环境下青少年校园足球的发展观念、发展制度等非生物因素，但也包含了自然、文化及社会等因素在内，这些因素给青少年足球的发展带来了新机遇，同时也给该项目的发展造成了制约。受我国传统应试教育背景的影响，我国青少年校园足球在体育教育过程中未得到顺利开展，教学时间不合理，教学资源有限，足球课程长期缺乏重视，久而久Z对学生身体素质综合能力发展造成了阻碍。对此，为改善这一问题，从生态视域下，对我国青少年校园足球的发展路径展开微探。关键词：生态视域;青少年;发展路径;作者简介：

2、薛合宏（1977-）,男，陕西汉中人，硕士，副教授，研究方向：高校体育教学、训练.收稿日期:2017-05-07Received：2017-05-07我国绝大多数的高校以及中、小学校，应试教育始终是教学的重点指标，这也反映了当前我国应试教育的“教学理念”，而这样的教学体制对于正处于学习期与培养期的青少年來说，会导致学生的发展方向过于单一，各项能力也趋于局限，与当下我国教育改革所提倡的素质教育背道而驰。对于我国青少年校园足球的发展来说，该课程的教学目的及意义是为了培养学生综合全面发展，不仅在学习上具备扎实基础，在其它领域中也能有所擅长。因此，在生态视域下，青少年校园足球的未来发展还需经历漫

3、长的改革道路，这是校园足球走向可持续发展的重要举措。一、生态视域下我国青少年校园足球的发展现状在生态视域下的非生物环境中，自然环境主要是由人与自然所构成。在自然环境中，其发展已形成了自然界的规律，若这些规律受到破坏，则会导致人与自然失去平衡与稳定。因此，自然生态的发展还需适应其发展规律，顺其大自然的发展方式。在我国青少年校园足球的自然环境中，体制、思想、行为均是自然环境该课程的主要环境。从当前我国青少年校园足球的实际环境来看，校园足球的发展始终与我国应试教育体制相互矛盾，我国的素质教育在实际发展过程中面临多重阻碍，步履艰难。而对于青少年校园足球发展来说，该课程的教学需要占据学校的时间资源

4、与财力资源，该课程的开设也可能会受到学牛家长的反对，这些因素使得应试教育长期成为了当前教育的核心理念，使得素质教育无法得到正常开展。同时，虽然许多院校也相继增开了足球课程，但这些课程在口常安排时常常被其它课程所占据与排挤，院校将重点放于升学率之上，足球课程难以有效开展。在牛态视域下，非牛物环境乂包括社会牛态，该牛态是制约我国青少年校园足球发展的重要因素之一。2009年我国曾在四个城市开展了青少年足球活动，这些活动的开展目的是为了让青少年的身心得到有效锻炼与培养，但是该活动提出后在体育界出现许多的争议，认为足球项目是改善校园学生身体健康问题的唯一方式，对该运动存在许多误区。对于运动来说，每

5、个运动方式都具有特有的功能和作用，体育界在开展足球试点校时，可优先选择学校作为试点对象，将该运动融入学校教学中，将足球作为主要的发展项目，但也融入其它运动项目设定为副课，扩大学生的运动学习范围，使学生的运动水平得到综合提升。在环境因素中，校园足球教练是环境因素中的行为因素，对于青少年校园足球发展来说，该项目的发展离不开教师、教练员的培养，高水平的教师、教练员可以培养出更多的足球后备人才。但是，我国大多数人对足球运动项目都存在错误的认知，认为该运动需要职业水平较高或职业的精英人士才能胜任教学工作，这就使得学校在人才选择上存在了许多限制。在这样的环境下，我国首先需从人员分配制度上进行改善，加

6、强对校园足球教练团队的投入，并强化对当前足球教练团队的培训工作，使校园足球不再受其它因素困扰，能顺利开展足球课程教学，学校具备足够的实力开展足球课程培训，为教学带来更有效的保障。此外，我国的教育部门还需加强对年轻足球教练团队的培养，用足球经费来支持年轻足球团队去不同的国家学习不同的足球知识和文化，进一步提升我国校园足球的教学水平。二、生态视域下我国青少年校园足球的发展路径（一）从文化生态视域下规划校园足球发展路线对于我国青少年校园足球的发展来说，要想实现长远发展，离不开外界环境的支持，同时也离不开文化的影响。在生态视域下，文化的力量远远不止于对事物的部分影响，其还会给事物的后期建设、建设

7、环境、思想、制度等均带来极大影响。以日木国家的足球运动项目来说，足球在日木国的风靡程度远远大于其他国家，其原因是当地学校对足球课程的引进以及极大的加强足球文化的影响力。一本漫画《足球小将》，所带来的足球文化影响远远超出了当时人们的预期目标，在小学、中学乃至大学，这本漫画带动了足球的发展，也激发了青少年对该运动项目的热爱，这项文化延续至今，仍然被许多青少年所喜爱，这对当前的足球运动教学来说无疑是带来了巨大文化动力0从这件案例中可以明确