人教版小学数学二年级上册第四单元6的乘法口诀教案

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1、6的乘法口诀教学目标1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀.2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积.3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣.教学重点在理解的基础上熟记乘法口诀.教学难点用6的乘法口诀正确求积.教学过程一、复习导入1.复习1〜5的乘法口诀，同桌同学互相提问冋答1〜5的乘法口诀.2.看卡片口算，直接说得数2X5=2X2=5X1=3X4=1X5=5X3=2X4=5X4=【设计意图】温故知新，让学生对2—5的口

2、诀进行背诵，方法的回顾，学会知识的迁移，为6的乘法口诀打下基础。二、创设情景探究新知1•教师谈话：同学们，我们C经学习了2〜5的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀.问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？【设计意图】据学生经验推导6的乘法口诀，建立在学生认知基础之上，使学生产生认知的冲突，为学生的活动验证做好铺垫。2.出示P33准备题(1)教师提出明确的要求：每次加6,把得数填在空格里(2)问：每次加6,也就是后一格比

3、前一格多1个6,笫一个格是1个6,后而格子应分别是几个6相加呢？(3)学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6,并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6・3.探究发现(1)学习口诀：“一六得六”(以教师指导为主)教师出示一条由三角形组成小鱼的图（课件出示），问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一条小鱼，每条小鱼由六个三角形组成。）教师进一步引导学生说出：1一条小鱼有六个三角形，也就是1个6,可以列一个乘法算式表示：6X1=6,根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六.教师板书：6X1=6一

4、六得六（2）学习口诀：“二六十二”（以教师指导为主）教师再出示一条小鱼，问：现在有几条小鱼，是几个几？（现在有2条小鱼，是2个6・）问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出相应的乘法口诀.（教师板书：6X2=12二六十二）（3）学习口诀：“三六十八必四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（学生自主探索）第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书.教师再依次出示四条小鱼的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀

5、.【设计意图】学生是课堂的主体，让学生在活动中学到知识，历经知识的形成过程，利于学生对6的乘法口诀的认识。也验证了学生编写的口诀的正确性。教师板书四个算式和四句乘法口诀.（4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？6的乘法口诀共有6句•每句口诀的前半句都表示几个6,后半句都表示得数.相邻两句口诀的得数间相差6・）【设计意图】再次总结口诀的方法，形成基本的知识网络，为学习7——9的乘法口诀打下基础。2.熟记口诀（1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀.（2）指名背，两人互相背.

6、（3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题），师生对口令（师问生答或生问师答），没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手纠正・）・三、学以致用巩固练习1、计算6X3+6二6X4+6二6X5+6二6X4二6X5二6X6二2、比一比，试一试，看谁算的快1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿；2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿;3只蚂蚁3张嘴，6只眼睛18条腿;4只蚂蚁张嘴，只眼睛条腿;5只蚂蚁张嘴，只眼睛条腿;6只蚂蚁张嘴，只眼睛条腿。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获？师：通过今天的学习，大家有什么

7、收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀，就有儿句；比如说：2的乘法口诀就有两句，3的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句.是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相羌几・）【设计意图】对本节课的知识做一个简单的回顾，加深学生对这节课的认识。