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《人教版七年级语文上册第四单元课课练习题【附答案】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四单元12纪念白求恩毛泽东1•给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。派遣(qian)•殉职(xun)■狭隘@)•拈轻怕重(nian)•热忱(chen)■纯cui(粹)鄙薄(b6)•晋察ji(冀)p©i(佩)服2•解释下列加点词在文中的意思。⑴対同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清，漠不茨心，麻木不仁。漠不关心：对人对事感情冷漠,不放在心上。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。(2)他以医疗为职业，对技术精益求精。••••精益求精:比喻已经很好了，还要求更好
2、C(3)这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个••••••极好的教训。见界思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。鄙薄：轻视。3.(潍坊中考)下面文字有三处语病，请找出两处并修改。①五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重了当下伦理失范、道德滑坡,④以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！(1)第②
3、句，修改意见：将“对"改为“使"(或:将“遭受”改为“造成")。(2)第③/④句，修改意见:在“滑坡”后加“的程度"/在“不扶”前加“扶”o4.指出下列句子所运用的句式,并分析其作用。(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。运用了双重否定句式。作用:表达的语气更强烈，表现力更强，突出强调了白求恩的精神感人至深。(2)—个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。运用了排比句式。作用:
4、增强了语言气势，突111了纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。5.阅读材料，仿照示例，至少运用课文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖辞。材料诺尔曼•白求恩(1890—1939),国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师ol936年德意法西斯侵犯西班牙吋，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发,他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国,3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。一次为伤员施行急救手术时受到感染，于1939年11月12日在河
5、北唐山县病逝。示例:2016年度《感动中国》评选委员会给予成都医生梁益建的颁奖辞:“自诩小医生，却站上医学的巅峰，四处奔走募集善良，打开那些被折叠的人生。你用两根支架，矫正患者的脊梁,一根是妙手,一根是仁心。"示例:作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给屮国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含意。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。J基础运用3.阅读下面的文字，完成(1)〜⑷题。不要叹人生苦短,若把人一
6、生的足迹连接起来，也是一条长长的路R若把人_生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹如云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书,被历史的清风轻轻地翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhao示。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。装订(ding)开拓(tud)zhdo(昭)示••⑵文中有错别字的一个词语是“内含"，这个词语的正确写法是“内涵⑶在文段的方框内加上标点符号。(2)请仿照画线句，续写一个句子。示例
7、:若把人一生的快乐编织起来，也是一首甜甜的歌。4.学校正在开展“我爱我的祖国”主题教育综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)中国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你仿照示例,选择其中一个，写一则宣传标语。日期国家纪念日9月3日抗战胜利纪念日9月30日中国烈士纪念日12月4FI国家宪法H12月13日国家公祭日示例:不为记住仇恨，是要珍惜和平。示例:(抗战胜利纪念口)不为记恨杀戳，是要警示未來。⑵小明同学参加公祭日活动后，非常气愤地发了一条微闿:“一定要侵略者血债血还!”请你在小明
8、的微博下而留言劝说他，你会怎么说？示例:小明，我们参加国家公祭日活动，不是为了记住仇恨，只是为了铭记历史，珍惜来之不易的和平。再说了，“一定要侵略者血债血还”，不是又要有战争发生吗?所以,参加活动是为了能呼吁全社会的人们懂得珍惜和平,这才是我们的目的。你说呢？(1)下面是小强同学写的一段感悟，其中有一些语病，请你按要求帮他修改。为国家纪念日的设立“点赞"。而一个纪念日能否具有生命力、感召力JA］还有赖于当代人的务实探寻、社会各界的参与和关注。国家仪式的崇高感从哪里来?
