人教版高中语文必修四第三单元第8课《拿来主义》教案（3课时）

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1、8、拿来主义一、教学目标1.知识目标了解鲁迅及其杂文；了解文章的写作背景。2.技能目标理清作品论证的思路；学习比喻论证的方法；学习本文幽默犀利的语言，领会文章中有强烈讽刺意味的语句。3.情感目标领悟“拿來主义”的精神实质。二、课时安排总共三课时。第一课时介绍背景知识，整体把握文章，理解主旨。第二课时分析文章结构，理解论证方法。第三课时，理解重点词语和重要语句。总结全文。完成课后练习。三、教学难点：1.文章主旨。“拿来主义”的深刻内涵。2.论证方法。比喻论证、类比论证、因果论证等。教学过程与安排第一课时

2、一、文题背景1.题目解说本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社1981年版）。《拿来主义》一文最初发表于1934年6月7日《中华日报》副刊，署名崔冲。后收入《且介亭杂文》。鲁迅写作该杂文集中的作品时，居住在上海北四川路帝国主义越界筑路区域。这是被称为“半租界”的地方，故鲁迅称自己的住所为“且介亭”，即“半租界的亭子间”（“且”为“租”之右半，“介"为“界'‘之下半）。住在“半租界的亭子间"写成的杂文，故称为《且介亭杂文》。2.作者简介鲁迅（1881・1936）,原名周树人，浙江绍兴

3、人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次页噜迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年，发表的代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型人物形象，成为具有世界影响的不朽名著。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。其后乂了表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文和散文诗。“四•一二”大屠杀后，定居上海，专门从事写作。研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊

4、物和写作了优秀杂文《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家的作品。他是现代世界文坛最有成就的作家Z—。建国后出版了《鲁迅全集》20卷。3.背景资料写作背景作品写作于1934年，国民党实行反革命的文化“围剿”，奉行卖国主义政策，各种错误思潮之泛滥，遗老遗少的封建复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论调其嚣尘上。在左翼文艺队伍中，对要不要和怎样继承文化遗产的问题，思想比较混乱。针对这种状况，鲁迅阐明马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义

5、”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华，剔除糟粕。二、整体感知1.主题归纳文章归纳了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了马克思主义关于批判继承文化遗产的基本原理，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。2.结构组图闭关主义（排外）破送去主义（媚外）拿来主义孱头——逃避主义批判三种昏蛋——虚无主义继承立——拿来主义破态度废物一一投降主义借鉴占有使用（鱼翅）立——拿来挑选存放（鸦片）毁灭（烟枪、烟灯）创新第二课时一、理清文章的结构和思路。

6、提示：全文可以划分为四个部分。第一部分（第1、2段）着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去％:十锋相对，提出“拿来”。第一口然段总结：文章讲“送去主义“，由“一批”到“几张”到“人”，说明自己的东西越來越少，少到“活人替代了古董"，但最后一句却说“可以算得显出一点进步了"，如果是“进步",那么，这种“送去主义”应该肯定，而事实上，这招致了帝国主义的进一步侵略。“进步”一词是反语，是对这种媚外求荣、欺世惑众行为的强烈讽刺。第二自然段：这一段承上启下，提出“拿来主义覽第二部分

7、（第3—5段）着重揭露“送去”者与“送来”者的妈才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。第三自然段：本段采用欲抑先扬的手法，类比论证的方法，论证了所谓“丰富”和“大度”是自欺欺人的疯话，指出了“送去主义”的危害性：灭亡。第三部分（第6、7段）着重揭露“送來”者的真面冃，划清“拿来”与“送來”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髄，放出眼光，自己来拿）。第四部分（第8—10段）批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有"“挑选”和创造，最后得出结论。第

8、8自然段，这段形象的论证，明确表明作者的态度，批判对待文化遗产的三种错误态度，明确提出对待文化遗产的态度：拿来。第9白然段：这一段阐明实行“拿来主义”应如何区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第10自然段：总结全文，指出实行“拿来主义"的人应具有胆识和品质，以及“拿来主义"对于建设民族新文化的重要意义。二、论证方法因果论证：因果论证是议论文常用的分析说理方法。课文的第7段是一个醒目的独立句段（“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”）首先是由“闭关主义”