语文做题技巧-专题一：形象

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1、专题一：形象诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想情感往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表现出来的。因此，鉴赏古诗词，首先必须把握古诗词的形象。按照试卷中出现频率的高低包括景物形象、人物形象、事物形象三种。（-）景物形象意象：融入了诗人主观情感的客观物象。意象意境：由多个意象共同营造的一种环境特点。鉴赏古诗景物形象的要点在于鉴赏意境。一I、题干：直接提问分析“情景关系”间接提问赏析手法（借景抒情）景境情公式：选取了（）的意象共同营造（）的意境从而表达了（）的情感二、高考考査意象，由浅入深地从三个角度入手：①找意象，②析特点，③说作用。1•如何找出合乎题干要求的意象无意象无以为诗。古诗中

2、使用的意象往往有多个，高考题要求找出意象，都带有一个特定要求，要找准意象，需要吃透题目要求；再者，最重要的是表述。公式：（形容词）（的）（名词）即时巩1下面这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的?峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。答：答案暮春。飞花。2•如何分析意象的内涵（特点）（2010•江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。答：答案3、

3、分析意象的作用（2012•山东）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。吴松①道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】①吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛冃答：（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。答：答案（1）描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。（2）孤舟联结着雁.鸟.鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。三、高考重点考查意境［常见意境特点］举例雄

4、浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好高远深邃淡雅幽远清冷幽静王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”李白《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阙”杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”刘禹锡《竹枝词二首（其一）》“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”韦应物《淮上即事寄广陵亲故》“秋山起暮钟，楚雨连沧海”王维《辛夷坞》“木末芙蓉花，山中发红萼”晏殊《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”秦观《浣溪沙》“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青

5、松”［常见设问方式］1.这首诗营造了一种怎样的意境氛围?2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？3.这首诗描写了什么样的景物？4.这首诗描绘的景物有何特点？只有一问完整版答题步骤：步骤一：概括时一般用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点即可，如孤寂冷清.恬静优美.雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。模板：勾勒了一幅（）时（）地（）特点的画面步骤二：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。模板：1、散文化优美的语言2.格式化整齐的语言。（意象特

6、点或特点的意象）步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）若有两问压缩版答题模式：描绘了一幅（意象特点或特点的意象）+意境特点（或孤寂冷清或恬静优美等的）+（某时某地,视题而定）+画面。（还可接着分析蕴涵的思想感情。）《绝句二首（其一）》杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：此诗作于杜甫经过长期颠簸流离之后暂时定于成都草堂。典例1阅读下这首宋词，然后回答问题。南歌子［宋］贺铸例易醉扶头疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木嚷黄鹏。何处飞来白鹭，立移时。酒⑸，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上，自题诗。【注】扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。这首词的上片描写了哪些

7、意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？答：答案疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹏、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美、充满生机的夏曰风光图。典例2阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙•洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。红蓼［注］一湾纹绷乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。［注］红蓼，指生长在水边的红色蓼草。词的上阕写了哪些景物？描绘了一幅什么样的画面？（4分［参考答案］上阕写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物；描绘了一幅境界开阔而乂幽静的山水画面，表现出作者留恋自