由阆中古城文化内涵看历史文化名城的阐释

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1、学位论文使用授权书根据《中央民族大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》，我校的博士、硕士学位获得者均须向中央民族大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。本人完全了解中央民族大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。中央民族大学拥有在《著作权法》规定范围内的学位论文使用权，即：(1)学位获得者必须按规定提交学位论文(包括纸质印刷本及电子版)；(2)为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆等场所提供校内师生阅读等服务；(3)根据教育部有关规定，中央民族大学向教育部指定单位提交公开的

2、学位论文；(4)学位论文作者授权学校向中国科技信息研究所及其万方数据电子出版社和中国学术期刊(光盘)电子出版社提交规定范围的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库，通过其相关网站对外进行信息服务。同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。本人承诺：本人的学位论文是在中央民族大学学习期间创作完成的作品，并已通过论文答辩；提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致，如因不同造成不良后果由本人自负。本人同意遵守上述规定。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：叼不保密，口保密期限至年月1E)作者暨授权人

3、签字：蒜痧雨20i#年6月f日学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。Ⅱ学位论文作者签字：廉萝雨20件年6月．1日摘要历史文化名城保留有大量历史文化遗存，蕴含丰富的文化内涵，在中国城市体系中凸现出独特的历史、艺术和科学价值

4、。阆中古城尤以多样复杂的文化含量而别具特色。然而正是因为这一特点，加之缺乏规划者的有意引导，致使旅游者在获取旅游体验时对古城形象认知不甚明晰，即在代表性文化的认定上出现态度的模糊和认知的偏差。综合对比当地居民与旅游者感知、城市宣传重点、旅游公司策划和学术关注热点，发现各方对阆中古城文化内涵的侧重都不甚统一，暴露出古城发展现状中存在文化主题不明、阐释主次不分的混乱现象。遗产地的阐释行为旨在增进公众对遗产内涵与价值的理解、提高公众保护与传承意识。它作为旅游管理的一项服务，在主客体间构建起一座沟通的桥梁，而缺

5、乏主题、无针对性的阐释则有碍于旅游者对文化内涵和文化价值的接受与欣赏。基于此，本文以阆中古城阐释现状为切入点，通过对风水等十大文化的分析，提出阆中作为传统建筑风貌类历史文化名城，其阐释规划应以风水文化与民居文化为侧重，以向公众展示体现传统风水文化指导的街道建筑与城市空间为主要目的。为实现阐释的优化，笔者从六个方面入手，为阆中古城文化内涵的表达提出可行性建议，包括以文化分析为理论基础、以时空结构为宏观体系、以民居文化为阐释重点、以主次有序为重要考量、以博物馆为展示平台以及以受众需求为具体指导。HT同时笔者

6、运用文化遗产关于阐释的理论与方法，以阆中古城阐释设计的不足之处为切入点，将思维认知上升到理论阶段，总结出历史文化名城整体的阐释特性，并提炼出适用于名城保护与遗产传承的阐释原则及系统构建。关键词：阐释；风水文化：民居文化；阆中古城：历史文化名城IVHistoricalandculturalcitywithalotofrelicsandculturalconnotations，highlightstheuniquehistorical，artisticandscientificvalueinChineseu

7、rbansystem．Langzhongisspecial、Ⅳimitscomplexanddiverseculturalcontent，whichmakestouristsdifficulttoformaclearperceptionoftheimageofthecityintourismexperiencewithoutplanners’guide．Comprehensivecomparisonoflocalresidents’andtourists’perceive，thepropagandafo

8、cus，travelcompaniesplanningandacademicattention，findingthattheparties’focusarenotveryuniform，revealsthechaoticsituationinitsinterpretation．Interpretationofheritagesitesaimstoenhancepublicunderstandingoftheheritage，andincre