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1、年第期青岛化工学院学报社会科学版,总第期一传统文化与中国大学的特色刘海峰,。〔内容提要〕中国的传统文化源远流长对中国的大学教育有不少影响本文从近代以,,、、来大学教育的改革入手论述了传统文化影响下中国大学在学习外国招考方式办学体制等几方面的特色,指明了传统文化塑造了中国大学的民族性。〔关键词〕传统文化中国大学特色,、、〔作者简介〕刘海峰厦门大学高等教育科学研究所所长教授博士生导师邮编、渐积淀传承下来的,这使得一前言中国传统文化具有极大学教育与社会政治、经济、文化的发展密强的个性非宗教的具有浓厚理性
2、主义和人文精切相关。一方面,大学教育要受一定社会的政治、神的儒家文化占据着统治地位有别于西方的、,“智性文化”,中,且带经济文化的制约另一方面大学又可为社会政国传统文化注重道德教化、、。,,形成“治经济文化的发展服务就文化层面而言大有浓烈的政治色彩了一种趋善求治的伦、,,’,①“和为贵”的,学的发展会更新创造文化促进文化的繁荣同理政治型文化讲求和谐精神强时,大学的发展也会受到文化的制约和影响。经调人际关系的协和⋯⋯传统文化具有强大的历济、政治对大学教育的影响是显性的,容易为人史惯性和渗透力,在近现
3、代还顽强地影响中国大。。们所察觉与把握而文化对大学教育的制约与影学的发展、,,大。响则是隐性的潜在的较不易为人们所认识但学教育的发展有其传承性中国自从清朝它的影响同时又是深刻的、长期的。末年被动地打开国门之后,对西方教育也经历了,、。具有悠久文明历史的中国传统文化源远流一系列排拒与接纳抗阻与移植的矛盾演变作。,为近代化“后发外生型”国家,长作为东方文化的代表之一中国的传统文化中国近代教育制度。在,具有产生迟、发展快的特点,从具有鲜明的特色以儒家学说为核心和根基的是从外国引进的,世纪年代,中国传统文
4、化背景中中国古代大学已形成一些至世纪初在短短的半个世纪。,。与西方大学有所不同的特点直至现代传统文中走过了欧美国家数百年的发展历程一。年诞生的“壬寅癸卯学化对中国的大学还有不少影响本文在简略回顾中国第一套近代学制,”吸纳了近代以来大学教育改革的基础上从几个具体方制以日本为中介的西方近代教育的基本面论述传统文化塑造了中国大学的民族性。认识精神,几乎原封不动地移植了日本的近代学校制,会使我们度。但在全盘,传统文化与中国大学特色形成的关系照搬外国大学教育模式时传统文在研议大学教育改革时不仅考虑经济和政治
5、条化还是发挥其一定的影响力。学制的主要制定者,“”。、,件而且顾及传统文化这一无形之手张之洞张百熙以中体西用为主旨对中学与西二、模仿外国与文化制约学两种差异极大的知识体系作彼此协调的设计,古代中,目的在于将中国传统文化同西方科技知识有机国形成了一个相对独立的文明体系。,中国传统文化本身是独自创发并在几千年中逐结合起来在《奏定学堂章程》中规定大学堂分总第期刘海峰传统文化与中国大学的特色,,其中,为八科首科便是经学科大学又分为周易政岗位或有重大社会影响促使中国将教育改革、、、、、。③学尚书学毛诗学春秋
6、左传学春秋三传学周的参照重心由日本转向美国年诞生的新、、、、孟子学、学制采用美“”,礼学仪礼学礼记学论语学理学十一国的六三三四制大学和中学实行门科目。当时日本学制中大学只有文、法、医、格选科制、学分制,意在培育和鼓励学生的个性自、、,而中。,,致农工六门国将商科从法科中独立出由和竞争意识然而由于中国的传统文化不同,,。,来又特立经学一门体现出鲜明的中国特色当尽管中国社会采用了美国式的学制但却难以吸“无论何等学堂,均。时的立学宗旨为以忠孝为收这一学制同时带来的教育精神不少人认为中,以中国经史之学为基
7、。本稗学生心术壹归于纯学阶段实行选科制与学分制削弱了中学教育的正,而后,,,影响了学生对基础知识的掌握,以西学渝其智识练其艺能务期他日成质量家长认为,,、,材各适实用以仰副国家造就通才慎防流弊之子女读书没了规矩教师认为学生变得自由散。’,,“”。,意②漫总之清末学制力图将新教育纳入传统体制之管理人员责备学生放浪无纪选科制,。,中过去人们通常以批判的眼光指出大学设立经与学分制不适合中国国情结果国民政府进行,,于年颁布的学科是为了维护封建思想和三纲五常实际上张学制调整《中学法》中规定中学,。百熙等人所
8、构想的这种分科大学也含有继承传全部取消学分制实行学时制在高中阶段取消统、保存。选修课,加强基础课。而年颁布的《学分制划旧学的用意民国初年一年的壬子癸丑学制一办法》则规定高等学校一律实行学年兼学分,,。以清末的癸卯学制为蓝本并作了一些改进如制这一变动充分反映出民族传统心理和思维习各级学堂均改称学校大学设文、理、法、商、医、惯对教育改革的深刻影响。农、工七科,取消经学科通儒院改为大学院废另一个典型事例是年推行大学区制的除读经课和清末不合民国宗旨的教科书取消各努力受挫。该年月,国民政府采
